[单项选择]为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是（）
A. 终结性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 相对性评价

更多"为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之"的相关试题:

[判断题]心理辅导课程的教学不同于一般学科教学，因为辅导课程的目标不是为了传授心理学的知识。

[单项选择]学生使用课程教学资源时，为了提高学习效率，一般应该（）
A. 选择该课程全部教学资源，逐一学习
B. 根据自身条件和学习习惯选择资源，综合运用
C. 没有必要看学校提供的任何资源

[判断题]职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为学科课程与活动课程。

[判断题]职业教育课程的类型按课程教学内容分，可分为必修课程与选修课程。

[判断题]职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。

[名词解释]课程与教学目标

[单项选择]研究课程与教学的理论基础一般需要考虑三个方面的问题，即课程与教学的心理学基础；课程与教学的（）基础；课程与教学的社会与文化学基础。
A. 教育学
B. 社会科学
C. 自然科学
D. 哲学

[单项选择]课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）
A. 自评价
B. 相对评价
C. 他评价
D. 元评价

[判断题]基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。

[单项选择]相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括（）
A. 过程的实践性
B. 组织的严密性
C. 内容的开发性
D. 形式的多样性

[单项选择]行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标耍着眼于（），第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。
A. 学生的行为
B. 社会
C. 教师的行为
D. 学科结构

[单项选择]行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。
A. 学生的行为
B. 社会
C. 教师的行为
D. 学科结构

[判断题]教学目标的确定一般要首先确定课程教学目标，其次确定单元教学目标，最后再确定课时教学目标。

[简答题]简述如何理解课程教学理念？

[填空题]课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过程与教学过程的特殊感性活动。课程与教学实践可以区分为（）、（）和（）三种类型。

[简答题]简述课程教学目的研究的走向。

[多项选择]情感在教学中所具有的功能包括（）。
A. 信号功能
B. 调节功能
C. 沟通功能
D. 感染功能

[简答题]简述课程与教学的关系

我来回答:

提交