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[判断题]建构主义主张把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点。
[判断题]建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。
[单项选择]建构主义者认为，学习在于建构（）。
A. 内部心理表征
B. 外部心理表征
C. 外在行为
D. 内在经验
[判断题]洛克主张用糖果或其它物质作为动力去鼓励儿童学习或鼓励儿童。
[填空题]旨在保护和培养个体创造性地学习方式。它强调儿童学习的主体性和能动性，强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用。这种学习方式是（）学习。
[单项选择]主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
A. 卢梭
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 夸尔纽斯
[判断题]陶行知反对将儿童看成是成人的缩影或成人的预修，主张儿童有儿童的生活和世界。
[单项选择]尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张通过（）来让儿童学习。
A. 游戏
B. 背诵
C. 故事
D. A和C
[单项选择]在儿童发展的早期，卢梭主张儿童应到（）接受自然教育。
A. 学校
B. 乡村
C. 城市
D. 教会
[单项选择]建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程。
A. 积极主动
B. 消极被动
[填空题]社会建构主义者将研究主要集中在如何（）理解儿童的学习等方面。
[简答题]昆体良主张儿童要及早受教育的理由是什么？
[单项选择]主张“是个人的建构，不存在共同的知识”属于（）。
A. 社会建构主义理论；
B. 信息加工理论；
C. 奥苏伯尔的理论；
[单项选择]坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（）
A. 模仿模式
B. 认知模式
C. 体谅模式
D. 行动模式
[单项选择]主张儿童教育目的就是“明人伦”的是（）。
A. 王充
B. 颜之推
C. 朱熹
D. 王守仁
[判断题]1959年国际联盟通过了《日内瓦儿童权利宣言》，这是第一个主张儿童权利的国际性文件。
[判断题]建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义。
