更多"建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动"的相关试题:
[单项选择]建构主义知识观更强调知识的（）。
A. 客观性
B. 确定性
C. 动态性
D. 稳定性
[判断题]多元主义认为社会先于国家产生，外在于国家。
[单项选择]人本主义心理学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”，学习的重点是（）
A. 内容
B. 形成
C. 记忆
D. 概念
[单项选择]建构主义理论认为学习是学习者（）建构的过程。
A. 积极主动
B. 消极被动
[判断题]内控型的学习者往往认为学习成败主要受能力和努力的影响。
[填空题]认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。
[单项选择]瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
A. 布鲁纳
B. 斯金纳
C. 皮亚杰
D. 奥苏贝尔
[填空题]现代阅读观认为，学习者（）是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
[填空题]现代阅读观认为，学习者原有经验是学习的（），知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有（）作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
[判断题]游戏化学习就是指利用游戏或者游戏元素或者游戏理念来帮助学习者学习，你认为这样的描述是对还是错？
[单项选择]协作学习强调学习者的创造性、自主性和互动性，下列哪种策略不是学习者所采用的（）。
A. 小组分工
B. 共同学习
C. 小组游戏竞赛法
D. 自主学习
[单项选择]以下几种学习动机，哪一种是罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个？（）
A. “我能行”
B. “学好了就有奖励”
C. “我喜欢”
D. “我不得不学好”
[单项选择]小刚认为每个学生都应该为自己的学业负责，小刚相信如果课程不能引起学习者的兴趣，学习者就不可能掌握这些课程的知识，因此学校应该将所有课程的选择权移交给学生，让他们选择自己感兴趣的课程来学习而非由学校为学生安排固定课程。小刚设想的这种课程体系的缺点主要在于（）。
A. 忽视学生的情感反应
B. 以教师为中心的课程观不利于建立和谐的师生关系
C. 不利于培养学生的自我责任意识
D. 缺乏系统知识的传授
[单项选择]交际法以功能和（）为纲，根据学习者的实际需要，选取真实、自然的语言材料，而不是认为的“教科书语言”。
A. 理解
B. 意念
C. 思维
[填空题]贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的（）进行概括。
[单项选择]你认为下列哪项属于自主学习者的教育观（）
A. 随著孩子成长（教育者完全不提供建议，让受教育者在真空中成长）
B. 背著孩子成长（教育者要时时替受教育者抉择）
C. 陪着孩子成长（教育者与受教育者为渐趋平等的伙伴关系）
D. 推着孩子成长（逼着受教育者按教育者设计的方向发展）
[判断题]布鲁姆认为评价教学质量的好坏就看教学与学习者程度的适切性。
[单项选择]教育心理学的创始人桑代克认为，学习者只有提前具有某种需要才能积极接受知识，这体现的学习规律是（）。
A. 准备律
B. 效果律
C. 练习律
D. 条件反射
