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[填空题]泰勒认为，在课程编制中编制者必须回答四个问题（）、（）、（）以及（）。
[单项选择]泰勒的课程编制原理主要强调（）
A. 课程目标的主导作用
B. 教师对课程的再开发
C. 管理者对课程的监控
D. 学生对课程的评价
[多项选择]泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。
A. 学校应该达到哪些教育目标
B. 提供哪些教育经验才能实现这些目标
C. 怎样才能有效地组织这些教育经验
D. 采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
E. 怎样确定这些目标正在得到实现
[单项选择]泰勒认为，科学管理的中心问题是（）
A. 提高劳动生产率
B. 增加工资
C. 时间动作分析
D. 增加利润
[单项选择]根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。
A. 评价经验
B. 整合经验
C. 评价结果
D. 编辑教材
[填空题]关于课程研制过程，当前影响比较大的理论是泰勒原理和奥利瓦原理。其中，泰勒原理认为，课程研制具有广泛的资源，而最为重要的三种资源是（）、（）和（）。
[单项选择]泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是（）
A. 目标评价模式
B. 目标游离评价模式
C. 背景、输入、过程、结果评价模式
D. 差距评价模式
[单项选择]美国课程学者（）认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”。
A. 杜威
B. 斯宾赛
C. 泰勒
D. 坎贝尔
[多项选择]课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。
A. 强调课程目标的制定
B. 强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造
C. 强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动
D. 强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者
E. 强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
[判断题]在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。
[填空题]课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
[单项选择]美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和（）。
A. 顺序性
B. 衔接性
C. 统合性
D. 适切性
[单项选择]泰勒认为宗教是一种（）。
A. 对高于人类权利的讨好和求和
B. 超自然体的信仰
C. 无知时代的崇拜
D. 荒蛮时期的精神寄托
[判断题]在泰勒的课程设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校内部的现代生活、学科内容。
[多项选择]在各种课程编制模式中，（）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
A. 探究模式
B. 游戏模式
C. 目标模式
D. 过程模式
[单项选择]泰勒认为科学管理的中心任务是（）
A. 心理革命
B. 提高劳动生产率
C. 计划与执行分开
D. 管理与生产分开
