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[判断题]在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。
[单项选择]课程评价中，目标评价模式的提出者是（）
A. 皮亚杰
B. 布鲁纳
C. 布鲁姆
D. 泰勒
[判断题]在泰勒的课程设计模式中，课程目标的来源有三个方面：学习者、学校内部的现代生活、学科内容。
[单项选择]（）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
A. 目标取向
B. 过程取向
C. 主体取向
D. 实践取向
[单项选择]泰勒认为，为了获得恰当的教育目标，首先要对所得的教育目标进行（）。
A. 甄选
B. 分解
C. 具体化
D. 综合
[多项选择]泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答的四个问题是（）。
A. 学校课程的价值取向是什么
B. 学校应该达到哪些教育目标
C. 提供哪些教育经验才能实现这些目标
D. 怎样才能有效的组织这些教育经验
E. 我们怎样才能确定这些目标正在得到实现
[单项选择]泰勒的课程编制原理主要强调（）
A. 课程目标的主导作用
B. 教师对课程的再开发
C. 管理者对课程的监控
D. 学生对课程的评价
[单项选择]既要评价课程理念和课程目标，又要评价课程内容及其组织形式以及教育环境，此外还要评价师幼关系、师幼互动、教育资源的利用等方面，这反映了幼儿园课程评价的（）原则。
A. 科学性
B. 发展性
C. 全面性
D. 多样性
[多项选择]泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。
A. 学校应该达到哪些教育目标
B. 提供哪些教育经验才能实现这些目标
C. 怎样才能有效地组织这些教育经验
D. 采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
E. 怎样确定这些目标正在得到实现
[判断题]广义的课程评价是指对课程计划、课程目标、教材在改进学生学习方面的价值加以判断的活动或过程，包括对课程目标体系的评价、对课程计划的评价、对课程标准的评价以及对教材的评价等核心内容。
[填空题]泰勒认为，在课程编制中编制者必须回答四个问题（）、（）、（）以及（）。
[单项选择]泰勒认为，为获得恰当的教育目标，就需要对所得到的教育目标的有关资料进行两次甄选，分别是（）
A. 哲学的甄选和心理学的甄选
B. 学生的甄选和学科专家的甄选
C. 社会的甄选和学生生活的甄选
D. 教师的甄选和学生的甄选
[单项选择]泰勒认为宗教是一种（）。
A. 对高于人类权利的讨好和求和
B. 超自然体的信仰
C. 无知时代的崇拜
D. 荒蛮时期的精神寄托
[单项选择]泰勒认为科学管理的中心任务是（）
A. 心理革命
B. 提高劳动生产率
C. 计划与执行分开
D. 管理与生产分开
