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[填空题]元认知指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认为它包括元认知知识、（）、元认知监控三个主要方面。
[单项选择]（）是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。
A. 有意义学习
B. 发现学习
C. 知识学习
D. 动作技能学习
[单项选择]主张学生的学习不是从不知到知的过程，而是在学习者原由知识经验的基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论所属学派为（）
A. 人本主义
B. 行为主义
C. 建构主义
D. 认知派
[单项选择]（）是个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。
A. 认知活动
B. 元认知
C. 元认知知识
D. 元认知监控
[单项选择]（）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。
A. 元认知
B. 元认知控制
C. 元认知策略
D. 元认知知识
[单项选择]为了使课程与教学适合于学习者需要和背景而在一门课程或一个学习单元开始之前对学生者所具有的认知、情感和技能方面的条件所进行的评估是（）
A. 终结性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 相对性评价
[填空题]学习策略是学习者为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法和学习心态的（）。
[判断题]有意义学习的实质是符号带来的新知识与学习者认知结构中有关观念建立起联系。
[单项选择]瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。
A. 布鲁纳
B. 斯金纳
C. 皮亚杰
D. 奥苏贝尔
[判断题]学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。
[单项选择]（）就是把新知识纳入原认知结构的过程。
A. 迁移
B. 同化
C. 顺应
[判断题]学习者的起点能力分析是学生在接受新的学习任务之前，缘由的知识技能、学习习惯、学习方法等的准备，也就是学生的原有基础。
[单项选择]有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。
A. 人为的和本质的联系
B. 实质性的和非人为性的联系
C. 主动的和条理清晰的联系
D. 特殊的和固定的联系
[单项选择]（）是指学习者依据元认知，使学习方法与学习的调控活动有机地结合在一起，从而获得最佳学习效率的一系列计策或谋略。
A. 学习策略
B. 学习内容
C. 学习方法
D. 学习调控
[单项选择]认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”这是下面哪种理论的观点？（）
A. 有意义接受学习理论
B. 认知结构学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 人本主义学习理论
[单项选择]关于一般的认知知识和自我认知的知识，叫做（）。
A. 程序性知识
B. 概念性知识
C. 元认知知识
D. 事实性知识
[判断题]元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。
[判断题]德育过程总是从提高学生的道德认知入手的。
