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[判断题]主体性班级管理就是教师不再参与班级的日常管理，完全放手让学生自我管理、自我负责。
[判断题]在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体。
[单项选择]教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是（）。
A. 观察法
B. 书面材料分析法
C. 谈话法
D. 调查法
[单项选择]“教师能做的，教务处不做；学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（）原则。
A. 主体性
B. 独立性
C. 集体性
D. 阶级性
[单项选择]在班级管理过程中，教师要和学生多协商，充分发挥学生的主动性，听取每个学生的意见。这是班级管理的（）。
A. 目标原则
B. 民主与自主原则
C. 平行性原则
D. 规范与创新结合原则
[单项选择]有位中学教师经常外出开会，但班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于（）。
A. 仁慈专断型
B. 民主型
C. 强硬专断型
D. 放任型
[单项选择]班级管理目标的实现，也是教育目标的实现，所以班级管理活动必然是教育的活动，因此，（）是班级管理最突出的特点。
A. 发展性
B. 教育性
C. 广泛性
D. 多样性
[判断题]班级管理计划的执行者包括教师和学生两个方面。
[单项选择]教师李某让班里调皮的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，该教师的做法（）
A. 合法，有助于维护班级秩序
B. 合法，对其他人有警示作用
C. 不合法，教师没有罚款的权利
D. 不合法，学校才有罚款的权利
[单项选择]教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是（）
A. 观察法
B. 书面材料分析法
C. 谈话法
D. 调查法
[判断题]班级管理方法是实现班级工作目标，开展班级管理活动的具体手段和措施。
[判断题]教师了解学生最简单最常用的班级管理方式是观察法。
[多项选择]学生的行为规范管理、班级民主管理和各种面向学生制定的规章制度，都要充分体现（）
A. 友善
B. 平等
C. 和谐
D. 诚信
