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[简答题]说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展？
[简答题]依据埃里克森的人格发展理论，联系教育实际，谈谈在整个基础教育阶段教师应如何培养学生的健全人格。
[单项选择]学校心理辅导的最终目的是促进全体学生人格健全发展，直接目的是提高全体学生的（）
A. 社会适应能力
B. 身心健康发展
C. 心理素质
D. 心理抗病能力
[单项选择]当教师赞美学生时，应注重赞美学生的（）而非学生的人格。
A. 行为本身
B. 个性
C. 习惯
D. 成绩
[填空题]教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生（）、（）或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
[多项选择]教师与学生人格平等体现在（）。
A. 不用高高在上的眼光看待学生
B. 和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C. 要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上
D. 不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
[多项选择]教师与学生人格平等体现在哪里？（）
A. 不用高高在上的眼光看待学生
B. 和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等
C. 要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上
D. 不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具
E. 理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。
[单项选择]王老师在教育教学过程中，注意培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，以发展的眼光评价学生……王老师这种做法充分体现了（）
A. 教书育人
B. 爱岗敬业
C. 为人师表
D. 关爱学生
[多项选择]教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。
A. 体罚
B. 变相体罚
C. 其他侮辱人格尊严
[单项选择]保持中小学生心理健康是中小学生心理、身体发展的需要、人格健全发展的需要和（）的需要。
A. 社会化发展
B. 生存能力发展
C. 社会适应能力发展
D. 成长
[判断题]教师的人格特质不会对学生的知识学习和人格发展具有重大影响。
[单项选择]教师能够以自己的人格力量影响学生，这体现了教师劳动的（）。
A. 间接性
B. 创造性
C. 示范性
D. 广延性
[单项选择]从具有人格魅力的教师身上，学生性格（）
A. 会受到良好影响，并受益终身
B. 不会受到任何影响
C. 受到影响不大，学生生来就成型了
D. 会反其道而行之
[判断题]素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。
[单项选择]教师人格高尚、完美，就会对学生（）
A. 有感染力、辐射力，教育效果就良好
B. 产生一种很强的依赖性
C. 有一种威严感，上课不用组织教学
D. 有非常强的记忆效果
