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[单项选择]在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是（）
A. 目标评价模式
B. 目的游离模式
C. CIPP模式
D. 对于模式
[填空题]关于课程研制过程，当前影响比较大的理论是泰勒原理和奥利瓦原理。其中，泰勒原理认为，课程研制具有广泛的资源，而最为重要的三种资源是（）、（）和（）。
[单项选择]美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。
A. 任务分析模式
B. 过程导向
C. 工作分析
D. 目标导向
[单项选择]（）提出了著名的“评价原理”和“课程原理”。
A. 裴斯泰洛齐
B. 泰勒
C. 斯宾塞
D. 赫尔巴特
[填空题]根据目标模式的泰勒原理，课程研制的四个基本环节是分析课程资源，确定基本目标；（）；（）和（）。
[填空题]泰勒提出的“课程原理“包括四个步骤：（）、（）、（）、（）。
[单项选择]根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。
A. 评价经验
B. 整合经验
C. 评价结果
D. 编辑教材
[填空题]（）、选择教育经验、（）、评价教育计划四个基本问题构成著名的“泰勒原理”。
[填空题]“泰勒原理”的实质（深层价值取向）：“（）”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。
[多项选择]在实践评价过程中，泰勒提出了评价手段是（）
A. 由评价专家测验，通过这些测验测得学生的行为变化情况
B. 把学生置于特定情境之中，对学生的特定行为进展有目的的观察
C. 评价结果并不依赖于其客观实际情况相同程度如何
D. 用提问的形式使学生表达观点，借以引起学生作出能体现其知识和能力的回答
[多项选择]泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。
A. 学校应该达到哪些教育目标
B. 提供哪些教育经验才能实现这些目标
C. 怎样才能有效地组织这些教育经验
D. 采用哪些教育方法和手段去实现教育目标
E. 怎样确定这些目标正在得到实现
[单项选择]泰勒的《科学管理原理》一书出于（）
A. 1895年
B. 1903年
C. 1911年
D. 1912年
