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[填空题]教师的教学策略可以分为以（）的教学策略、以（）的教学策略和学习共同体取向的教学策略。
[多项选择]教学设计指依据“理论”，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。这里所指的“理论”不包括（）。
A. 学习理论
B. 符号理论
C. 教学理论
D. 传播理论
E. 信息理论
[单项选择]在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（）。
A. 发现教学
B. 掌握学习
C. 情境教学
D. 合作学习
[单项选择]教学策略选择和教学活动设计的落脚点是（）。
A. 学情分析
B. 说课
C. 评课
D. 课后反思
[判断题]由于，不存在能同时实现多种教学目标的最佳教学策略，或是任何单一的策略能适用于各种教学情况；教学策略的选择，只能是为特定的教学目标选择相对最优化的策略，对教学程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体一体化组合应用的整体考虑。
[判断题]教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。
[简答题]鲍里奇提出了直接与间接教学策略，教学过程中哪些情况适合运用直接教学策略？
[判断题]教学过程设计通常是以文字描述的形式来说明教学程序以及教学过程各要素之间的关系，而教学设计也可以采用类似于计算机流程图的形式，把复杂的教学过程分解为相对简单的几个环节，清晰地表明教学过程各要素之间的关系。（）
[单项选择]以下不属于教学策略设计内容的是（）
A. 课的划分
B. 教学顺序设计
C. 教学活动设计
D. 课的内容
[单项选择]运用计算机来监测、评价和指导教学过程，帮助教师实施有效的教学决策和管理，通常称为（）。
A. CAI
B. CBE
C. CMI
D. CAT
[填空题]教学活动设计的四个要素是指：一是教学目标；二是（）；三是教学策略、教学媒体；四是（）。
[单项选择]强调学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略称为（）
A. 发现教学
B. 情境教学
C. 合作教学
D. 个别教学
[单项选择]提升处理教材与设计教学的能力，包括：确定具体教学目标的能力、（）、选择教学策略的能力。
A. 选择教学内容的能力
B. 确定教学结构的能力
C. 选取教学方法的能力
D. 设计教学方案的能力
[单项选择]教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）
A. 教什么
B. 如何教
C. 教的过程
D. 教的结果
[单项选择]国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略（）和评价策略。
A. 组织策略
B. 管理策略
C. 实施策略
D. 讨论策略
