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[单项选择]教师的现代教育技术能力具有多维性、动态性、阶段性和（）四个特点。
A. 共享性
B. 协作性
C. 交互性
D. 差异性
[单项选择]教师的现代教育技术能力具有的特点是：多维性、动态性、（）、差异性。
A. 民主性
B. 阶段性
C. 发展性
D. 科学性
[单项选择]教师的现代教育技术能力具有以下四个特点：多维性、（）、阶段性、差异性。
A. 动态性
B. 发展性
C. 科学性
D. 民主性
[单项选择]教师专业发展具有的特点有：（）、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。
A. 专业发展的主动性
B. 专业发展的系统性
C. 专业发展的灵活性
D. 专业发展的自主性
[判断题]教师专业发展具有的特点有：专业发展的自主性、专业发展的阶段性和连续性、专业发展的情境性、专业发展的多样性。
[判断题]个体的心理发展具有阶段性，并且各个阶段具有一定的稳定性和可变性。
[简答题]教师的教学监控能力在教师素质中具有什么样的地位？
[判断题]教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受高等教育。
[单项选择]教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。
A. 高等教育
B. 在职培训
C. 继续教育
D. 终身教育
[判断题]教师现代教育技术能力包括四个方面的内容，即媒体技术能力、获取信息能力、教学实践能力和评价研究能力。
[判断题]课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。
[单项选择]教师现代教育技术能力包括四个方面的内容，即媒体技术能力、（）、教学实践能力和评价研究能力。
A. 获取知识能力
B. 信息应用能力
C. 获取信息能力
D. 科学研究能力
[判断题]蒙台梭利认为儿童心理发展是天赋能力的自然表现，它具有阶段性。
[判断题]我国优秀教师的阶段性成长规律中“站住脚”阶段是形成经验和技能阶段。
[多项选择]我国中小学教师教育技术能力标准包括（）
A. 教学人员教育技术能力标准
B. 管理人员教育技术能力标准
C. 技术人员教育技术能力标准
D. 中小学生教育技术能力标准
[多项选择]《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》为满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行什么样的教师培训选学机制（）？
A. 专题式
B. 菜单式
C. 自主式
D. 开放式
[单项选择]《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》为满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，不推行什么样的教师培训选学机制？（）
A. 专题式
B. 菜单式
C. 自主式
D. 开放式
[判断题]小学语文基本功训练的具有综合性、阶段性、实践性的特征。
