更多"避免绩效评价主体误差最首要的方法是，通过培训使评价者认识各种评价误差，"的相关试题:
[判断题]主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
[判断题]评价主体误差是指绩效评价过程中由于评价者主观原因导致的误差。
[判断题]教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。
[单项选择]评价者根据所记录的实施及各类评价标准进行绩效评价，最后把评价结构反馈给评价对象的绩效评价方法是（）
A. 工作业绩记录法
B. 关键事件法
C. 指导记录法
D. 能力记录法
[填空题]旅游资源综合评价方法包括（）两种。定性评价这种方法虽然简便易行，但往往会受到评价者自身主观意向、偏好的局限。定量评价这种方法可以克服评价者的主观意向，避免受个人偏好因素的影响，使旅游资源综合评价工作更客观、更科学。
[单项选择]主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是（）。
A. 定性评价
B. 定量评价
C. 诊断性评价
D. 形成性评价
[单项选择]评价中心技术是通过多种情景模拟形式观察被评价者特定行为的方法是评价中心的（）特点。
A. 模拟性
B. 综合性
C. 动态性
D. 预测性
[单项选择]工厂投资估算的方法中，误差最小的是（）。
A. 单位产品法
B. 生产能力指数法
C. 朗格系数法
D. 设备系数法
[单项选择]一般来说，下列四种抽样方法的抽样误差最小的是（）。
A. 整群抽样
B. 分层抽样
C. 系统抽样
D. 单纯随机抽样
[单项选择]由评价者通过对评价对象日常工作情况的观察，将其在工作中表现出来的工作能力记录下来的绩效评价方法是（）
A. 能力记录法
B. 态度记录法
C. 工作业绩记录法
D. 指导记录法
[单项选择]由评价者通过对评价对象日常工作情况的观察，将其在工作中表现出来的工作态度记录下来的绩效评价方法是（）
A. 态度记录法
B. 能力记录法
C. 工作业绩记录法
D. 指导记录法
[单项选择]主要目的是向评价者、被评价者讲清评价的目的和意义，统一评价者和被评价者的思想，防止产生各种消极因素和抵触情绪的属于教育评价实施中的（）。
A. 宣传动员
B. 收集评价资料
C. 总结评价结果
D. 分析评价资料
[多项选择]评价者培训的实施方法包括（）。
A. 专题讨论会
B. 群体讨论法
C. 个别讨论法
D. 面谈法
[单项选择]（），是归档制度的主体与首要内容。
A. 归档范围
B. 归档时间
C. 归档份数
D. 归档手续
[单项选择]（）的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
A. 目标取向
B. 过程取向
C. 主体取向
D. 实践取向
[单项选择]过程取向的评价在本质上是受（）所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。
A. 实践理性
B. 科技理性
C. 工具理性
D. 解放理性
[单项选择]评价在本质上是受“实践理性”所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值，这是属于（）。
A. 主体取向的评价
B. 客体取向的评价
C. 目标取向的评价
D. 过程取向的评价
[单项选择]在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是（）
A. 相互分离的
B. 相互统一的
C. 相互对立的
D. 相互包容的
