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[判断题]避免绩效评价主体误差最首要的方法是，通过培训使评价者认识各种评价误差，使他们有意识地避免这些误差的发生。
[单项选择]下列哪个不是评价主体误差的原因（）。
A. 晕轮效应误差
B. 中心化倾向误差
C. 首因效应和近因效应误差
D. 评价标准主观性太强
[单项选择]评价者在组织评价工作全过程中的心理现象是（）。
A. 组织过程心理
B. 设计过程心理
C. 实施过程心理
D. 评价过程心理
[填空题]评价者由于（）在评价中产生的误差主要有以下几种情况：晕轮效应、逻辑误差、情绪效应和投射效应。
[简答题]在评价过程中，被评价者产生的主要障碍心理现象？
[判断题]主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
[简答题]在评价过程中，被评价者产生的主要障碍心理现象有哪些？
[简答题]谈谈自我评价中评价者的误差心理及其调控。
[判断题]目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用，特别注重评价过程中幼儿的表现、兴趣和需要。
[填空题]评价者判断过程中产生的评价结果与不受偏见或其他主观、不相关因素影响的客观准确的评价结果之间的差值是指（）。
[判断题]在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
[简答题]谈谈教育评价的他评中评价者的误差心理及其调控。
[判断题]教育评价实质上是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性的一种特殊的效用关系运动。
[判断题]岗位评价过程中既要评价岗位，又要评价岗位中的员工。
[判断题]观测误差测量过程中观测者由于主观判断在观察时所造成的误差称观测误差。
[判断题]大学教学评价是由特定的评价主体运用一定的评价指标体系并通过一定的评价方法进行的多重评价因素组成的评价系统。
[单项选择]企业安全文化建设评价过程中，《评价工作实施方案》中应包括所用评价方法、评价样本、访谈提纲、测评问卷、实施计划等内容，并应报送（）批准。
A. 企业领导人员
B. 上级管理机构
C. 评价组织机构
D. 员工代表
