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[判断题]制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。
[判断题]翻转课堂要求教师必须设计出与以往不同的学生学习效果评价方式。
[单项选择]翻转课堂教学法中教学视频是老师的（）。
A. 替代品
B. 延伸
C. 偷闲工具
D. 留言板
[判断题]教师在制作翻转课堂教学视频的时候，要尽可能把所有问题解释清楚，做到让所有学生都没有疑问为止。
[判断题]翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。
[判断题]实施翻转课堂教学法老师的工作量会大为减轻。
[判断题]实施翻转课堂教学法学生的工作量会大大增加。
[判断题]翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。
[判断题]翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。
[单项选择]下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是（）。
A. 翻转课堂教学视频在设计上同样遵循ARCS模型
B. 翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学
C. 翻转课堂教学视频最好能与课前自主学习任务单一起使用
D. 可以为翻转课堂的教学视频设置必选、可选、推荐、拓展等标签，以满足不同学生的学习需要
[判断题]简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目标分类中的低阶目标，课上完成更高阶的教学目标。
[单项选择]教师的教学技能包括基本教学技能和（）。
A. 教学语言技能
B. 调控教学技能
C. 组织教学技能
D. 反馈强化技能
[判断题]在制作翻转课堂的教学视频的时候，必须要学会的一点是把一节课变成若干个时间不长的小视频，这对于学生更好的学习很有帮助。
[单项选择]下列关于翻转课堂教学视频的制作和应用流程，表述正确的是（）。
A. 整理——分析——制作——发布——反馈
B. 调查——规划——制作——发布——评估
C. 制作——分析——整理——发布——反馈
D. 制作——整理——发布——分析——反馈
[判断题]学生如果没有电脑或者不能上网，老师就不能采用翻转课堂教学法。
[多项选择]为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想（）。
A. 计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正
B. 学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要
C. 学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣
D. 老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生
[判断题]翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙，因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。
[单项选择]关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是（）。
A. 要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动设计
B. 教学视频在使用过程中需要收集学生的反馈，所以翻转课堂的视频应该放在教学平台上，没有技术条件，无法提供反馈
C. 由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求
