更多"翻转课堂要求教师必须设计出与以往不同的学生学习效果评价方式。"的相关试题:
[判断题]翻转课堂对教师的教学技能和沟通技能比以往有了更高的要求。
[判断题]翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。
[判断题]翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙，因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。
[判断题]制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。
[判断题]翻转课堂中，教师需要及时掌握学生的学习情况，包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况。
[判断题]翻转课堂中，课前学习任务必须使用视频的形式，即老师讲授。
[单项选择]从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了（）。
A. 学生有更多的选择权和自由度了，或效率很低，或无所适从
B. 学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天
C. 学生与同学之间谈学习的机会多了，一起解决问题的机会增加了
D. 学生与老师的平均交流机会增多，交流的质量也有所提高
[判断题]翻转课堂在课前教师为学生布置学习任务，学生在这个过程中会遇到疑难问题，这些问题在课上，由于有了老师和同伴的支持，将会更有针对性地得到解决。
[判断题]为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。
[判断题]翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。
[判断题]翻转课堂中的课堂讨论是自发的、无组织的学习。
[判断题]教师在制作翻转课堂教学视频的时候，要尽可能把所有问题解释清楚，做到让所有学生都没有疑问为止。
[判断题]翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。
[判断题]翻转课堂就是把传统课堂的知识讲授和知识内化顺序颠倒过来。
[判断题]课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。
[单项选择]下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是（）。
A. 传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
B. 传统课堂的预习不看视频
C. 翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识
D. 传统课堂的预习往往是缺乏指导的
[多项选择]下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。
A. 翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
B. 这两者并没有十分明显的区别
C. 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
D. 翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
[多项选择]下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。
A. 翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
B. 传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
C. 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈
D. 翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
