更多"教师不但要自动学习进修，还要向学生学习。要本着不耻下问的态度，树立勤于"的相关试题:
[多项选择]中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。
A. 以业余为主
B. 以自学为主
C. 以长期为主
D. 以短期为主
E. 以国外学习为主
[多项选择]根据在职进修的特点，教师进修提高要（）
A. 以业余为主
B. 以自学为主
C. 以脱产进修为主
D. 以提高学历为主
E. 以短期培训为主
[简答题]在某次教师进修活动中，教师教育者试图给一些中小学教师讲一下建构主义理论，然而，教师们似乎对此并不感兴趣，一位教师低声说道：“教育理论没啥用，我们需要的是能拿来就用的实用技能”。这位教师的看法有偏颇之处，请分析一下教育理论对于教师发展的作用。
[多项选择]教师的进修提高以（）。
A. 业余为主
B. 自学为主
C. 短训为主
D. 在职为主
[多项选择]要开展教师进修提高工作，其内容一般包括（）。
A. 思想品德修养的提高
B. 文化科学知识的学习
C. 现代教育思想观念的学习
D. 先进教育技术的学习
E. 评定学生的品行和学业成绩
[简答题]在某次教师进修活动中，教师教育者设计了以下三种活动。
活动一：请拿出一张纸写出，在一个理想的教学情境中，你希望看到些什么情景？（请尽量写出各种师生的活动，例如，学生上课专心、学生动手操作机械等）。再拿出另一张纸，写出为什么你希望有上述的这些活动，请写出你的理由？（注：教师们可两人一组，互相刺激对方写出更多的教学活动与理由。）
活动二：请用一种动物（或名人）来说明，你在教室中所扮演的角色，并请解释理由。
活动三：请用一种譬喻说明教师、学生与课程知识的角色，并请解释理由。（例如：老农在田里耕种，其中教师是老农，学生是秧苗，课程知识是肥料）请请运用所学教师发展原理说明此类活动的设计依据。说明此类活动的设计依据。
[判断题]学习的主体是教师，因而教师决定了学习的效果。
[单项选择]一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。
A. 主观能动性
B. 工作态度
C. 教学效能感
D. 教育有效感
[单项选择]我国法律中，对教师的进修培训权做出规定的是（）。
A. 《关于教师地位的建议》
B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中华人民共和国教师法》
D. 《义务教育法》
[单项选择]教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。这一效应称作（）。
A. 福勒和布朗效应
B. 费斯廷格效应
C. 罗森塔尔效应
D. 马斯洛效应
[判断题]自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。（）
[单项选择]经江苏省人民政府批准，在原江苏省苏州师范学校和业余教师进修学校的基础上建立（）。
A. 苏州专科学校
B. 苏州师范专科学校
C. 苏州地区师范学校
D. 常熟高等专科学校
[多项选择]各国教师的在职进修从教育行政而论，主要有三种类型即（）
A. 中央集权制
B. 地方分权制
C. 中央地方协调型
D. 学校自主型
[单项选择]教师继续教育的目的应该是帮助教师树立（）学习的思想，掌握学习方法。
A. 远程
B. 在职
C. 终身
D. 阶段
[多项选择]从主要发达国家的情况看，教师在职进修的内容呈现出的发展趋势主要包括（）。
A. 教师在职进修的内容日益全面化
B. 教师在职进修的内容逐步丰富、完善
C. 教师在职进修的内容日益单一化
D. 教师在职进修的内容日益科学化
[单项选择]（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
A. 教学效能感
B. 教师期待
C. 教学监控能力
D. 教师威信
