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[多项选择]所谓学生发展，就要兼顾教育对学生的（）功能。
A. 传授知识
B. 培养能力
C. 学习评价
D. 陶冶品德
[单项选择]注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。
A. 基础型课程
B. 拓展型课程
C. 研究型课程
D. 发展型课程
[多项选择]科学发展观强调立足全局，注重统筹兼顾，强调（）。
A. 统筹经济社会发展
B. 统筹人与自然的和谐发展
C. 统筹国内发展和对外开放
D. 统筹城乡、区域发展
[填空题]新课程改革要注重学生发展，贴近（）实际，让学习成为学生喜欢的一种充满（）的生活方式。
[多项选择]大学生应当注重全面发展，提高自身素质。大学生的素质包括（）
A. 思想道德素质
B. 文化素质
C. 专业素质
D. 身体心理素质
[判断题]注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习，属于知识型课程。
[单项选择]科学发展观强调，实现社会全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。统筹兼顾的哲学 依据是( )。
①正确分析和解决复杂事物中的各种矛盾关系
②在解决主要矛盾的同时着重地解决次要矛盾
③正确地把握主要矛盾和次要矛盾的辩证关系
④正确地把握次要矛盾比主要矛盾更重要
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④
[单项选择]注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。这是（）
A. 研究型课程
B. 基础型课程
C. 拓展型课程
D. 技能型课程
[单项选择]从积极到稳健，这次政策转向意味着财政政策从______注重经济指标转为兼顾经济、社会全面协调发展，从而为其注入更多的人性关怀色彩。就加快发展和深化改革来说，这一转向并不意味着从“积极”转向“保守”，而是_____着一系列重大改革与发展举措的陆续登场。从这个意义上来说，稳健是更深层次的积极。 填入横线部分最恰当的一项是( )。
A. 纯粹 预示
B. 单纯 显示
C. 纯粹 显示
D. 单纯 预示
[单项选择]个体身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要（）
A. 循序渐进地进行教学
B. 善于因材施教
C. 长善救失，增强学生的自信心
D. 善于抓住关键期
[单项选择]在中小学生品德形成发展中德育起( )
A. 决定作用
B. 条件作用
C. 主导作用
D. 保证作用
[判断题]做好工作协调的基本原则是统筹全局、综合平衡、统筹兼顾、善于沟通。
[单项选择]注重拓展学生的知识与能力，开阔视野，发展学生的特殊能力，并迁移到其他方面的课程是（）。
A. 基础型课程
B. 研究型课程
C. 拓展型课程
D. 发展型课程
[判断题]在班级管理过程中，要始终坚持使学生全面发展，并且要把所有学生作为我们的管理对象，一视同仁，兼顾全局。
[单项选择]在仪容方面，大学生应当注重自然美和内在美，适当兼顾修饰美，基本要求是美观、（）、卫生、得体。
A. 庄重
B. 和谐
C. 整洁
D. 干净
[单项选择]由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生的德育要注意（）。
A. 提高学生的道德认识
B. 抓好行为习惯的训练
C. 抓薄弱环节，因材施教
D. 引导学生锻炼意志
[单项选择]学生思想品德形成和发展的源泉是（）。
A. 班主任工作
B. 教师的正面教育
C. 能动的道德活动
D. 学校教育和家庭的影响
