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[单项选择]义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、（）、情感态度四个方面加以阐述。
A. 计算能力
B. 问题解决
C. 数学思维
D. 数学素养
[判断题]数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
[单项选择]义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。
A. 写话
B. 写段落
C. 习作
D. 写记叙文
[单项选择]数学操作技能形成的最后阶段是（）。
A. 定向阶段
B. 自动化阶段
C. 单个动作阶段
D. 连续动作阶段
[判断题]幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。
[判断题]数学操作技能的学习过程可以分为动作的定向阶段、动作的分解阶段、动作的整合阶段及动作的熟练阶段等四个阶段。
[判断题]数学问题解决是运用已有的数学知识去求解问题答案的心理过程或思考活动。
[单项选择]下列技能是数学心智技能的为（）
A. 作图技能
B. 测量技能
C. 口算技能
D. 使用计算器技能
[单项选择]下列技能是数学操作技能的为（）
A. 解方程技能
B. 口算技能
C. 笔算技能
D. 测量技能
[多项选择]我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于知识与技能维度的有（）。
A. 培养学生积极参与合作学习的能力，使学生具体责任感意识
B. 提高利用网络获取所需信息的能力
C. 培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力，并能认真吸取别人的优点。
D. 初步了解计算机硬件设备基础知识，并有条理地说出各配件的主要用途
[单项选择]音乐课程目标主要体现在情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个层面，其中音乐知识与技能主要包括三个方面的内容，下列哪项内容不属于音乐知识与技能的范畴？（）
A. 音乐基础知识
B. 音乐基本技能
C. 音乐审美能力
D. 音乐历史与相关文化知识
[单项选择]已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。
A. 迁移
B. 动机
C. 策略
D. 技巧
[单项选择]教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是（）
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 练习法
[单项选择]教学过程是实现课程（）的一个重要途经，是学校教育中发展学生知识、技能、情感和态度的最重要的载体。
A. 目标
B. 教学
C. 内容
D. 方法
