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[单项选择]一般地说，“智慧”不同于“知识”的最大特点在于“智慧”具有原创性。“知识”要求“广”，“智慧”要求“新”。但两者又非绝对（）：“智慧”必须有“知识”作基础，反之，只死读书，而无己见，无创意，那就容易成为（），也不算是“智慧”。
A. 对立；学究
B. 矛盾；古董
C. 等同；桎梏
D. 排斥；束缚
[单项选择]教育当然需要传授知识，把人类已经获得的知识传授给新的一代，但更重要的是培养学生独立思考的能力，培养学生运用获得的知识去解决面临的新问题的能力，培养他们继续获得新的知识、善于总结新的经验、发展新的理论的科学的尽想方法。 这段话主要支持了这样一种观点-即教育（）。
A. 要向学生传授知识
B. 使新的一代尽快成长
C. 要传授学生知识，更要培养学生的能力和科学的．思想方法
D. 要总结经验，发展新的理论和科学方法
[单项选择]过去人们认为知识就是力量，大多数教师只传授具体知识，教师讲，学生听，学生被动地接受知识。新的教育观念认为，学生必须掌握独立探索新知的方法，获得不断深造的能力；具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力；具备自如表达思想的能力等。这意味着( )。
A. 旧的传统教育观念不教授学生方法
B. 知识本身并没有多大的力量
C. 掌握方法比掌握知识更重要
D. 新、旧两种教育观念是彼此矛盾、互不相容的
[单项选择]晚辈向长辈传授知识被称为（）。
A. 继续社会化
B. 逆向社会化
C. 再社会化
D. 预期社会化
[单项选择]过去人们都认为知识就是力量，大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听，学生被动地接受知识。新的教育观念认为：学生必须掌握独立探索的方法，获得不断深造的能力，具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力，具备自如表达思想的能力等。这意味着（）。
A. 旧的传统教育观念不教授学习方法
B. 知识本身没有多大的力量
C. 掌握方法比掌握知识更重要
D. 新旧两种教育观念是互相矛盾、互不相容的
[单项选择]传统的知识价值观是以（）为本，以传授科学知识作为主要目的。
A. 学科知识
B. 科学素养
C. 科学思维
D. 科学方法
[单项选择]教师通过语言系统地向学生传授知识的方法是
A. 谈话法
B. 讨论法
C. 读书指导法
D. 讲授法
[简答题]简述传授知识与思想品德教育相统一的规律。
[判断题]学前儿童的生活教育的主要任务是传授知识。
[判断题]青少年社会工作者担负着直接传授知识的任务。
[单项选择]现代教育的弊端之三就是把知识传授替代（）
A. 智慧陶养
B. 意志薄弱
C. 曲解
D. 孤僻内向
[单项选择]给幼儿传授的科学知识应该是（）。
A. 正确的学科知识
B. 粗浅的、幼儿周围生活中能接触到的
C. 丰富的
D. 富有教育性的
[单项选择]高校的人才培养活动不是孤立的知识传授活动，而是结合一定的思想政治文化传授、理想道德文化传播以及爱国主义、集体主义、共产主义观念方面的教育活动，这是我国教育方针对于高校人才培养活动的（）
A. 基本要求
B. 基本规范
C. 道德要求
D. 道德规范
[单项选择]我国教育一直坚持以传授知识、积累知识为主要的教学目的和以教师、教材、课堂为中心的教学模式，结果上课记笔记、下课对笔记、考试背笔记就成了大学生主要的学习活动，从而导致了学生重记忆、轻理解，重分数、轻能力的偏向。以下哪项，从上述题干中推出最为恰当
A. 大学生的实际动手能力较差
B. 教学的目的不是传授知识
C. 大学生的学习模式是以课堂为中心
D. 我国的教学模式是错误的
