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[简答题]从总体上如何评估小学阶段儿童品德的发展？我们从中应得到什么启示？
[多项选择]在小学阶段，儿童情感的基本特点有（）。
A. 情感的动力特征明显
B. 情绪相对稳定
C. 友谊感逐渐发展
D. 情绪多变而不稳定
[单项选择]埃里克森认为，小学阶段的儿童发展任务主要是培养（）
A. 培养亲密感
B. 培养勤奋感
C. 自我同一性
D. 培养主动感
[判断题]在整个小学阶段，儿童交往需要的强度日益强烈。
[多项选择]在小学阶段，儿童情感发展的趋势表现在（）。
A. 情感的内容不断丰富
B. 情感的深刻性不断增加
C. 情感稳定性的发展
D. 情感体验的不断增加
[多项选择]小学阶段，儿童思维结构的的主要特点表现在（）。
A. 掌握守恒
B. 思维具有可逆性
C. 思维不可逆性
D. 补偿关系认知
[多项选择]小学儿童的学习迁移的特点是（）
A. 习迁移的心向逐渐增强
B. 习迁移的数量逐渐增加
C. 学习迁移的水平逐渐提高
D. 学习迁移的内容逐渐抽象化
[单项选择]法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（）
A. 基础学习期
B. 巩固期
C. 努力期
D. 前学习期
[单项选择]小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。
A. 很少具体性
B. 很大具体性
C. 很高自觉性
D. 无自觉性
[简答题]朱熹是如何划分小学和大学的学习阶段和学习宗旨的？
[判断题]定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。
[单项选择]小学阶段，儿童的道德认识与道德行为的发展，从总体上说是（）。
A. 知落后于行
B. 比较协调
C. 行落后于知
D. 完善结合
[简答题]小学儿童在学习上自我评价过低的原因是什么？
[单项选择]下列关于小学儿童的学习动机表述错误的是（）。
A. 学习动机有很多种类
B. 存在一种起主导作用的动机
C. 动机具有跨文化的普遍性
D. 学习动机的总强度随年级升高呈下滑态势
[判断题]幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。
[单项选择]根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。
A. 基本道德知识的理解与掌握
B. 日常行为习惯的培养与指导
C. 道德理想信念的培养与指导
D. 人生观价值观的选择与确立
