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[单项选择]主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是()
A. 赫尔巴特
B. 福禄贝尔
C. 涂尔干
D. 裴斯泰洛齐
[单项选择]主张确定教育目的不应该从个体本性出发,应该从社会需要出发,社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是()
A. 涂尔干
B. 杜威
C. 卢梭
D. 马克思
[单项选择]主张以个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的,就形成了( )
A. 神学的教育目的论
B. 教育无目的论
C. 个人本位的教育目的论
D. 社会本位的教育目的论
[判断题]墨家主张教育要“复归”人的本性,一切任其自然。
[多项选择]主张教育应以社会为本,依照社会需要来确定教育目的的教育家有()
A. 孔德
B. 声棱
C. 康德
D. 裴斯泰洛齐
E. 涂尔干
[单项选择]主张教育要“顺应儿童自然本性,让他们的身心自由发展”的是()。
A. 杜威
B. 孔子
C. 卢梭
D. 朱熹
[单项选择]主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成了( )。
A. 个人本位的教育目的论
B. 教育无目的论
C. 神学的教育目的论
D. 社会本位的教育目的论
[单项选择]主张教育目的应依据个体本能需要来确定的是()。
A. 孔德
B. 赫尔巴特
C. 卢梭
D. 涂尔干
[单项选择]持个人的价值高于社会的价值,应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是的观点。( )
A. 宗教本位论
B. 社会本位论
C. 个人本位论
D. 文化本位论
[单项选择]个人的价值高于社会的价值,应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的,这是()的观点。
A. 宗教本位论
B. 社会本位论
C. 个人本位论
D. 文七本位论
[单项选择]怀疑论主张我们没有任何确定的()。
A. 知识
B. 信念
C. 真理
D. 逻辑
[单项选择]在教育史上主张“有教无类”的教育家是()。
A. 孔子
B. 孟子
C. 墨翟
D. 荀子
[判断题]孙中山的教育思想中,主张先革命后教育,先教育后经济。
[单项选择]主张开展天才教育的现代教育理论派别是( )
A. 改造主义
B. 存在主义
C. 永恒主义
D. 要素主义
[单项选择]有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观()
A. 无目的论
B. 个人本位论
C. 社会本位论
D. 辩证统一论
[填空题]实践教育思想主张,必须坚持贯彻教育与()相结合的基本原则。
[判断题]教育目的是由人的本性的需要决定的,教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展。