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[多项选择]适应智力差异的教学方式有（）
A. 掌握学习
B. 发现学习
C. 个别指示教学
D. 分组指示教学
E. 个人化教学系统
[多项选择]适应智力差异的教学方式包括（）
A. 掌握学习
B. 发现学习
C. 个别指示教学
D. 个人化教学系统
E. 观察学习
[单项选择]适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是（）
A. 跳级或留级
B. 分校
C. 班内分组
D. 同质分班
[单项选择]多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力。智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。
A. 布鲁纳
B. 赞可夫
C. 杜威
D. 加德纳
[单项选择]职业学校学生与普通学校学生相比，他们之间的智力差异是主要（）差异。
A. 类型
B. 学历
C. 水平
D. 技能
[单项选择]下面关于学生智力差异的论述正确的是（）
A. 学生的智力水平呈正态分布
B. 视觉型学生的智力水平高于听觉型的学生
C. 有特殊才能的学生，其智力水平较高
D. 智力超常的学生，其个性发展也很完善
[简答题]联系教学实际，试论述如何根据学生的认知方式差异进行教学。
[多项选择]下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）
A. 智力表现早晚差异
B. 智力水平差异
C. 智力类型差异
D. 男女智力结构的差异
E. 文化背景差异
[判断题]在小学生中存在着智力水平差异、能力表现早晚差异和能力结构上的差异。
[单项选择]输血适应证不包括
A. 补充营养
B. 急性大量失血
C. 严重贫血或低蛋白血症
D. 凝血异常
E. 重症感染
[判断题]男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。
[单项选择]吗啡的适应证不包括
A. 急性左心衰竭
B. 严重创伤所致的疼痛
C. 支气管哮喘
D. 消耗性腹泻
E. 顽固性剧烈咳嗽
[多项选择]智力的群体差异包括（）。
A. 性别差异
B. 年龄差异
C. 种族差异
D. 智商分数差异
E. 同龄团体差异
[单项选择]智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）。
A. 女优于男
B. 大致相等
C. 男优于女
D. 中国人相等，外国人不相等
[单项选择]( )不属于智力的团体差异。
A. 性别差异
B. 职业差异
C. 种族差异
D. 年龄差异
