更多"模象直观往往能突出事物本质特征。"的相关试题:
[判断题]直观教具可分为实物直观、模象直观和言语直观三类。
[单项选择]知识直观的方式有实物直观、模象直观和（）。
A. 教具直观
B. 语言直观
C. 言语直观
D. 图像直观
[单项选择]数学学习中的直观，包括实物直观、模象直观和（）
A. 形象直观
B. 表象直观
C. 语言直观
[填空题]在实际教学过程中直观有3种：实物直观、模象直观、（）。
[单项选择]在概念教学中采用实物直观、模象直观、挂图、电影、幻灯等手段是为了( )
A. 扩大关键特征
B. 丰富有关的经验和感性材料
C. 注意新旧知识的联系
D. 启发学生的思维和学习的积极主动性
[判断题]观察各种实物、标本、实习、实验、教学性参观属于模象直观。
[单项选择]变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（）
A. 变式
B. 举例
C. 范例
D. 综合
[单项选择]在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）
A. 直观教学
B. 启发教学
C. 比较教学
D. 变式教学
[多项选择]直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）
A. 强度律
B. 差异律
C. 活动律
D. 组合律
E. 同一律
[单项选择]直观性特点比较突出的德育方法是（）。
A. 语言说理法
B. 形象感染法
C. 品德评价法
D. 品德修养法
[多项选择]为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。
A. 强度律
B. 活动律
C. 层次律
D. 差异律
E. 组合律
[单项选择]在直观教学过程中，从不同角度和方面变换事物的非本质特征，以揭示事物本质特征，即为( )。
A. 日常概念
B. 变式
C. 下定义
D. 概念获得
[单项选择]
象，是指事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。具有直观性、概括性、可操作性等特点，在形象思维中具有重要作用。
根据该定义，下列属于表象的是（）。
A. 没有见过北方冬日的人们，通过诵读诗词《沁园春·雪》，可在头脑中形成北国风光的情景
B. 孙悟空是吴承恩先生抽象出来的一个人物形象
C. 当一个孩子盯着一幅画看上几分钟，闭上眼睛，依然能够清楚地记得这幅画的每一个细节
D. 当人们读到《red楼梦》中关于王熙凤生动的外貌描写时，似乎能看到王熙凤就站在眼前
[单项选择]难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（）。
A. 实物直观
B. 模型直观
C. 图表直观
D. 网络直观
[填空题]直观思维的典型特征是思维直接受知觉到的事物的（）特征所制约。
