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[填空题]我国心理学家主张把学习分为知识的学习、（）、道德品质及行为规范的学习。
[单项选择]我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）。
A. 言语信息的学习
B. 认知策略的学习
C. 接受学习
D. 行为规范的学习
[单项选择]我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。
A. 价值观的学习
B. 行为规范的学习
C. 能力的学习
D. 个性的学习
[单项选择]我国心理学家将学生的学习分为三类：知识的学习、技能的学习和（）。
A. 品德的学习
B. 态度的学习
C. 人格的学习
D. 行为规范的学习
[单项选择]我国学者冯忠良等人，根据（）的不同，把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类。
A. 学习内容
B. 学习结果
C. 学习目标
D. 学习方式
[简答题]什么是学习？我国学者对学习是如何分类的？
[填空题]我国心理学家根据学习活动的内容和结构，将学习分为（）、技能的学习和（）。
[单项选择]我国心理学工作者的学习分类不包括（）
A. 知识技能的学习
B. 认识策略的学习
C. 道德规划的学习
D. 心智能力的学习
[填空题]加涅根据学习结果提出的学习类型有（）、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。
[填空题]根据我国心理学家的学习分类，可以把学生的学习分为（）、（）和（）三类。
[填空题]我国传统学习方法主要是通过（）、（）和练习活动获取知识和技能。
[多项选择]我国学者一般根据教育工作的实际需要，把学习分类为（）。
A. 知识的学习
B. 情感的学习
C. 技能的学习
D. 策略的学习
E. 道德品质的学习
[填空题]我国传统学习方法主要是通过（）、（）和练习等活动获取知识和技能。
[单项选择]根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过（）。
A. 知识的学习
B. 技能的学习
C. 行为规范的学习
D. 态度的学习
[多项选择]下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。
A. 意义学习
B. 行为规范学习
C. 技能的学习
D. 知识的学习
E. 信号学习
[单项选择]学习的现象极为复杂，根据内容的差异可以将学习分为知识学习、技能学习与（）
A. 理论规范学习
B. 行为规范学习
C. 社会规范学习
D. 实验规范学习
[单项选择]掌握网络学习的技能，主要特指（）的技能。
A. 计算机操作和网上学习
B. 网上学习和交流
C. 听课和在互联网上运行
D. 计算机操作和在互联网上运行
[判断题]信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。
[单项选择]认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）
A. 加涅
B. 林格伦
C. 斯金纳
D. 我国心理学者
