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[单项选择]我国古代教育家荀子说“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”,这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用?()
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 主观能动性
[单项选择]我国古代教育家荀子说:“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”。这里强调的是()
A. 环境的作用
B. 教育的作用
C. 遗传的作用
D. 个体的主观能动性的作用
[单项选择]“因人施教”体现的教育思想源于我国古代教育家 ()。
A. 孔子
B. 陶行知
C. 马卡连柯
D. 李斯特
[简答题]孔子是我国古代著名的教育家,一生从事教育事业,培育了许多杰出的人才,对我国教育的发展作出了极大贡献。孔子在长期从事教育事业的过程中,积累了丰富的教学经验,也提出了许多著名的教育理论。孔子曾经说过这样一句话:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”请分析“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”这句话蕴含了怎样的教学理念,并分析它对我们从事教学活动有怎样的启示。
[简答题]孔子是我国古代著名的教育家,一生从事教育事业,培育了许多杰出的人才,对我国教育的发展做出了极大贡献。孔子在长期从事教育事业的过程中,积累了丰富的教学经验,也提出了许多著名的教育理论。孔子曾经说过这样一句话:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”请分析这句话蕴涵了怎样的教学理念,并分析它对教师从事教育教学活动有怎样的启示。
[单项选择]孔子是我国古代伟大的教育家()学派的创始人。
A. 儒家
B. 墨家
C. 道家
D. 法家
[填空题]汉武帝时期,教育家董仲舒提出的()文教政策对我国古代教育产生了深远地影响。
[单项选择]提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家( )。
A. 孔子
B. 孟子
C. 董仲舒
D. 韩愈
[单项选择]提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是()。
A. 孔子
B. 墨子
C. 荀子
D. 朱熹
[简答题]
下面是中外教育家关于教育的论述:
荀子说:“干越夷貉之子,生长同声,长而异俗,教使之然也。”
法国启蒙思想家卢梭说:“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育。”
康德说:“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”
英国资产阶级哲学家、教育家洛克说:“我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或没用,十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别,便是由于教育之故。”
根据以上材料,指出上述说法中的不尽科学之处。
[简答题]
下面是中外教育家关于教育的论述:
荀子说:“干越夷貉之子,生长同声,长而异俗,教使之然也。”
法国启蒙思想家卢梭说:“植物的形成由于栽培,人的形成由于教育。”
康德说:“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”
英国资产阶级哲学家、教育家洛克说:“我敢说我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或没用,十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别,便是由于教育之故。”
分析上述材料,试述教育对人的发展有什么作用。
[填空题]“少成若天性,习惯如自然”语出我国古代教育家()。
[填空题]荀子,战国末期赵国人,我国古代杰出的()主义思想家、教育家。主要著述有()
[单项选择]我国古代教育家孔子指出“学而时习之”,体现的教学原则是()
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 因材施教原则
[单项选择]在教学问题上,我国古代最著名的教育家孔子提出了一个非常重要的观点,即()
A. “有教无类”
B. “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”
C. “性相近也,习相远也”
D. “……三十而立,四十而不惑……”
[填空题]我国古代教育家关于因人施教的论述“圣贤施教,各因其才”是()的观点。
[单项选择]我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家()。
A. 孔子
B. 墨翟
C. 董仲舒
D. 朱熹