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[单项选择]义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
A. 拼音认读能力
B. 识字写字能力
C. 汉字认读能力
D. 汉字书写能力
[多项选择]《标准》：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（）。
A. 识字写字能力
B. 阅读能力
C. 写作能力
D. 口语交际能力
[单项选择]人文教育是高等教育的重要组成部分，而人文学科是人文教育的承载体，下列不属于人文学科的研究对象的是（）。
A. 人的观念
B. 人的精神
C. 人的情感和价值
D. 人类社会
[填空题]人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的（）。
[填空题]人文（）教育与人文（）活动相结合是（）的基本途径。人文学科是人文教育课程的核心内容。
[单项选择]（）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。
A. 音乐与相关文化
B. 音乐与艺术审美
C. 德育与艺术审美
D. 探究与合作
[填空题]（）把美术学科作为人文学科来看待，强调运用美术形式传递情感和思想，这与以往奖美术学科作为技能学科有很大的区别。
[多项选择]人文学科的教育包括（）等内容。
A. 语言教育、文学教育
B. 艺术教育、思想教育
C. 历史教育、政治教育
D. 哲学教育、道德教育
[单项选择]国际上人文学科较为通行的引注规则是（）
A. 芝加哥或图拉宾式（Chicago or Turabian）
B. 美国现代语言协会（MLA）
C. 美国心理学协会（APA）
D. 蓝皮书（The Bluebook）
[单项选择]经典文本阅读是哪种方法在人文学科教学上的运用（）
A. 例证法
B. 描述法
C. 直觉法
D. 个案法
[单项选择]全都主张教育内容不能局限于人文学科的一组古代教育家是（）。
A. 孔子、墨子、柏拉图、亚历士多德
B. 墨子、孟子、柏拉图、昆体良
C. 墨子、柏拉图、亚历士多德、昆体良
D. 孟子、荀子、亚历士多德、昆体良
[单项选择]相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括（）
A. 过程的实践性
B. 组织的严密性
C. 内容的开发性
D. 形式的多样性
[判断题]赞科夫认为教学应着眼于学生的“特殊发展”。
[填空题]美术教育与其他人文学科一样，在传授知识、培养技能的同时，还承担着（）的使命。
[单项选择]教学评价应着眼于学生的进步与发展，这符合（）
A. 巩固性原则
B. 指导性原则
C. 发展性原则
D. 客观性原则
