更多"《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重（），培植自"的相关试题:
[填空题]语文素养从低年级到高年级、从简单到复杂主要分为6个层次：一是必要的（），二是丰富的语言积累，三是熟练的（），四是良好的学习习惯，五是深厚的（），六是高雅的言语举止。
[单项选择]义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。
A. 写话
B. 写段落
C. 习作
D. 写记叙文
[判断题]从小学儿童坚持性的动力来源看，低年级甚至中年级儿童完成任务主要依靠外部因素的影响；而高年级的坚持性则以外界权威的影响逐步转向内心的自觉坚持完成任务了。
[单项选择]根据学生语文学习的规律，低年级学生的综合性学习活动成果宜采用（）方式表述
A. 书面与口头结合
B. 口头或图文
C. 活动总结
D. 简单的研究报告
[填空题]课程目标九年一贯整体设计，课程标准在“总目标”之下，按四个学段，分别提出阶段目标，体现语文课程的（）和阶段性。
[单项选择]小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（）
A. 坚韧性水平较低
B. 果断性水平较低
C. 自觉性水平较低
D. 坚持性水平较低
[判断题]小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。
[简答题]比较语文学阶段国内和国外在语言研究中的异同。
[简答题]低年级的写话教学与中高年级的习作教学侧重点有哪些不同？
[判断题]小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。
[单项选择]新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的？（）
A. 第一学段
B. 第二学段
C. 第三学段
D. 第四学段
[判断题]和对低年级学生威信的建立比较起来，对中、高年级学生建立威信更加容易和迅速。
[单项选择]低年级学生放学过马路时要（）
A. 举队旗，戴小黄帽
B. 和很多小朋友一起横穿马路
C. 穿溜冰鞋回家
[单项选择]低年级作文训练的形式是（）。
A. 造句和写话
B. 练习写一段话
C. 模仿写作
D. 有条理训练
[单项选择]学校社会工作者汪浩发现学校一些高年级学生在课后经常欺负低年级学生。他立即着手解决这一问题，运用不同的小组工作技巧帮助这些高年级学生改变不当行为。这时汪浩所扮演的角色是( )。
A. 联系人
B. 教育者
C. 倡导者
D. 治疗者
[填空题]相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是（）。
[单项选择]学校社会工作者组织高年级同学与低年级同学交流外语学习心得，从学校社会工作的主要内容来看，这属于（）。
A. 全体学生成长关怀
B. 全体学生生活辅导
C. 特殊群体学生服务
D. 全体学生学业辅导
