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[单项选择]20世纪20年代，教育心理学主要受到（）的影响。
A. 实验教育学
B. 教育社会学
C. 心理测量学
D. 程序教学
[判断题]20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取了儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。
[单项选择]20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）
A. 初创时期
B. 发展时期
C. 成熟时期
D. 完善时期
[简答题]20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面？
[单项选择]20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。
A. 初创时期
B. 成熟时期
C. 发展时期
D. 完善时期
[单项选择]20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）
A. 弗兰克
B. 凯勒
C. 格斯纳
D. 赫尔巴特
[单项选择]20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是（）
A. 经典条件作用理论
B. 操作性条件作用理论
C. 目的认知理论
D. 认知结构理论
[填空题]20世纪，美国教育心理学家（）提出了按学科的基本结构构建课程的理论。
[简答题]试述20世纪语言学、心理学、人类学的发展道路和功能影响的共同点。
[判断题]20世纪50年代，心理学家Selfridge提出生成转换法则，对认知心理学和心理语言学的兴起和发展起着重要的推动作用。（）
[单项选择]20世纪60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材，教法和教学手段的改进。
A. 皮亚杰
B. 桑代克
C. 布鲁纳
D. 罗杰斯
[判断题]精神分析心理学，产生于19世纪末20世纪初，创始人是美国心理学家华生。
[判断题]管理心理学起源于20世纪初期，到20世纪50年代趋于成熟。
[单项选择]综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）。
A. 内容趋于集中
B. 认知研究大行其道
C. 注重学校教育实践
D. 各派的分歧日趋缩小
[多项选择]20世纪重要的心理学流派包括（）。
A. 魔幻现实主义学派
B. 精神分析学派
C. 完型心理学派
D. 人本主义心理学
