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[判断题]教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展。
[单项选择]某学生进行智力测验的结果是智商为120，此学生的智力为
A. 超常智力
B. 高常智力
C. 平常智力
D. 边界智力
E. 低下智力
[判断题]之所以会有学习成绩好与成绩不好的学生，主要原因是学生的智力能力水平有差异。
[简答题]在语文学习中调动学生的智力因素包括调动哪些方面的能力？
[单项选择]我们要测量学生的智力，可测验内容却是文化知识，要评价学生的道德品质，可测得的却是学生的道德认知能力，这些测验的问题在于（）。
A. 难度
B. 区分度
C. 信度
D. 效度
[判断题]在注重创新精神和实践能力的培养阶段，课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操，促进学生的智力因素与非智力因素协调发展，实现了情感层面上的“乐学”与认知层面上的“会学”的有机统一。
[判断题]在小学生中存在着智力水平差异、能力表现早晚差异和能力结构上的差异。
[单项选择]在教学过程中既要使学生积累知识，同时又要发展学生的智力，培养能力并使其个性得到发展，这体现了（）的教学原则。
A. 巩固性原则
B. 知识传授与智能发展相结合
C. 科学性和思想性相结合
[填空题]教师的特殊功能是（），指导学生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。
[判断题]对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序。
[填空题]根据皮亚杰的智力发展阶段论，中学生的智力发展应该达到（）
[填空题]根据皮亚杰的智力发展阶段论，小学生的智力发展主要属于（）
[填空题]培养学生（）、（）、（）的能力是智力开发的重要手段。
[简答题]学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？
[简答题]联系实际，谈谈在语文学习中学生的智力因素应包括哪些方面的能力？
[单项选择]王某今年17周岁，为某大学学生，智力超常，生活自理能力很强。根据《民法通则》的规定，王某是（）
A. 完全民事行为能力人
B. 可视为完全民事行为能力人
C. 限制民事行为能力人
D. 无民事行为能力人
[多项选择]学校教育的任务是发展学生的智力，具体指发展学生的（）
A. 注意力
B. 观察力
C. 记忆力
D. 思维能力
E. 想象力
