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[单项选择]在学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求的概括水平较高的测试和成绩评定是（）
A. 终结性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 相对性评价
[多项选择]对外汉语教学的全部教学活动可概括为（）。
A. 总体设计
B. 教材编写
C. 课堂教学
D. 语言测试
[单项选择]小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们（）
A. 注意的广度已有较好的发展
B. 注意的稳定性已有较好的发展
C. 注意的转移已有较好的发展
D. 注意的分配已有较好的发展
[单项选择]由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。
A. 顺向迁移
B. 逆向迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移
[单项选择]小学儿童道德意志的发展水平，总的来说是属于（）的。
A. 初步
B. 较高
C. 相当高
D. 相对成熟
[判断题]小学儿童掌握概念的特点及理解力发展都与其概念水平相适应。
[单项选择]由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
A. 顺向迁移
B. 逆向迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移
[填空题]对外汉语教学的全部教学活动可概括为总体设计、教材编写、课堂教学、（）等四大环节。
[单项选择]幼儿的概括水平处于（）。
A. 动作概括水平
B. 形象概括水平
C. 具体概括水平
D. 本质抽象概括水平
[简答题]如何摆脱传统的灌输式、填鸭式教学或“小学化教学”，发挥儿童学习的自主性？
[多项选择]学前儿童教学活动由于受学前儿童身心发展制约，与中小学教学活动相比，有它自身的特点，具体来说，表现为（）。
A. 主体性与活动性
B. 启蒙性与多样性
C. 直观性
D. 整合性与灵活性
[判断题]小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。
[单项选择]如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童的思维具有（）。
A. 反演可逆性
B. 类别系统化
C. 守恒性
D. 互反可逆性
[判断题]在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。
[填空题]对外汉语教学的全部教学活动可概括为（）、（）、（）、（）等四大环节。
[多项选择]童年期儿童概括能力的发展大体经过以下3个阶段（）
A. 直观形象水平
B. 形象抽象水平
C. 本质抽象水平
D. 表面抽象水平
[简答题]试述如何根据青少年思维的发展特点，在教学实践中提高学生的思维能力。
[判断题]中小学教师继续教育要以提高教师学历和教学水平为重点。
