[多项选择]18世纪末，19世纪中叶，德国哲理法学派宣传的主要是（）
A. 人权
B. 自由
C. 平等
D. 宪政
E. 法治

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[单项选择]19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（）。
A. 汉斯
B. 阿诺德
C. 朱利安
D. 萨德勒

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[单项选择]哲理法学派是由（）创立的。
A. 黑格尔
B. 克饶斯
C. 康德
D. 庞德

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[单项选择]19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）
A. 实验教育学
B. 文化教育学
C. 批判教育学
D. 科学教育学

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[单项选择]19世纪末20世纪初，中国学者主要是通过( )了解和引进西方教育学的。
A. 前苏联
B. 德国
C. 日本
D. 美国

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[单项选择]19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要是通过（）
A. 美国
B. 德国
C. 法国
D. 日本

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[单项选择]直接法又称“改革法”或“自然法”，19世纪末20世纪初产生于西欧，主要是法国和（）。
A. 德国
B. 英国
C. 瑞典

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[判断题]公司人格否定制度起源于19世纪末的美国，流行于20世纪初的英国和德国。

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[多项选择]19世纪初的《法国民法典》和19世纪末的《德国民法典》，均是以罗马法为基础编纂而成的。从《法国民法典》到《德国民法典》同罗马法的本质和渊源联系上看，下列命题中正确的是（）
A. 三者都归属于同一种法的历史类型
B. 法的发展过程具有历史延续性
C. 法律概念、技术和原则具有继承性
D. 它们之间存在着相互移植的关系

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[单项选择]17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究（）
A. 直觉观察时期
B. 以分析为主的方法论时期
C. 形成独立学科时期
D. 多样化时期

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[判断题]19世纪末，德国著名物理学家海因里希·鲁道夫·赫兹发现了电磁波。

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[单项选择]德国通过洪堡教育改革，为德意志的统一和腾飞奠定基础；美国19世纪末20世纪初的教育改革，帮助美国最终跻身世界第一的强国；苏联通过教育改革，经济在50—70年代与美国分庭抗礼这些事实都说明，教育对（）具有巨大的促进作用。
A. 生产力
B. 政治经济制度
C. 文化实力
D. 科技实力

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[判断题]17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。

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[判断题]西方社会学在18世纪末19世纪初传入中国。

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[单项选择]乡村社会学产生于19世纪末20世纪初的（）。
A. 日本
B. 中国
C. 美国
D. 欧洲