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[单项选择]情景教学法的语言教学从（）开始。
A. 书面语
B. 词汇
C. 口语
[单项选择]对比分析应用于语言教学，通过（）与学习者第一语言的对比，从而为第二语言教学提供了十分重要的信息。
A. 第二语言
B. 目的语
C. 外语
[判断题]个体语言的发展过程是书面语言先于口头语言。
[单项选择]教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化知识的教学方法是（ ）。
A. 谈话法
B. 讲授法
C. 讨论法
D. 演示法
[判断题]对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。
[单项选择]课堂教学使用的教学语言是正在学习的目的语，要求通过运用（）学习目的语。
A. 学习者母语
B. 目的语
C. 中介语
[单项选择]教师以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行或领导，用口头语言来阐述某一学科课程的教学设计，这样的行为被称为（）。
A. 评课
B. 说课
C. 片段教学
D. 观摩课
[填空题]讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授（）的一种教学方法，它包括（）、讲渎、讲演等教学方式。
[单项选择]“口才就是语言交际中有效运用口头语言的才能”，这里采用的定义方式是（）。
A. 实质定义
B. 语词定义
C. 分类定义
D. 举例定义
[填空题]（）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。
[单项选择]教师利用口头语言阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计的过程被称为（）。
A. 备课
B. 说课
C. 听课
D. 评课
[判断题]对外汉语教学首先是语言的教学，而不是文化教学。
[单项选择]发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。
A. 历史比较语言学
B. 结构主义语言学
C. 转换生成语言学
D. 社会语言学
[单项选择]体态语言优于口头语言的一个方面是（）。
A. 词汇丰富
B. 表意清晰
C. 感染力强
D. 表现力强
[多项选择]语言文字训练与思想教育相统一的原则要求小学语文教学应该做到（）
A. 要自觉地、有目的地进行思想教育
B. 寓思想教育于语言文字训练之中
C. 重在潜移默化
D. 加强与客观事物的联系
E. 采用启发式教学
