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[多项选择]儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
E. 个别差异性
[多项选择]儿童身心发展的一般规律有（）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
E. 个别差异性
[多项选择]儿童问题行为一般表现在（）。
A. 行为不足：指人们所期望的行为在幼儿身上很少发生或从不发生。
B. 行为过度：指的是某一类行为发生得太多。
C. 不适当行为：是指期望的行为在不适宜的情况产生，但在适宜的条件下却不发生。
D. 行为失范：不符合规范。
[多项选择]游戏治疗的意义，从一般儿童的发展性意义来看，主要体现在5个方面：（）。
A. 建立积极的自我概念及自信心
B. 提升应对事物的敏锐度，建立内在的自我评估能力
C. 提升而儿童独立自主、自我抉择的能力，以及沟通与表达的能力
D. 提高儿童对成人的依赖程度与准确表达的能力
E. 体验掌控事物的感受，并对自己的抉择负责任
F. 改善儿童所在家庭对儿童造成的伤害
[填空题]一般情况下，对法律行为和有法律意义的事实的公证，由法律行为和有法律意义（）的公证处管辖。
[判断题]人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。
[多项选择]下列哪些一般心理行为发育问题属于心理行为发育异常儿童管理对象？（）
A. 咬指（趾）甲
B. 遗尿
C. 暴怒发作
D. 打人
E. 睡眠问题
[判断题]小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。
[单项选择]儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样，这主要是由于儿童身心发展具有（）的规律。
A. 可变性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 顺序性
[单项选择]儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的（）
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 差异性
[单项选择]儿童身心在一定年龄阶段中的一般的、典型的、本质的特征及发展趋向，称为（）。
A. 生理特征
B. 年龄特征
C. 典型特征
D. 个体特征
[单项选择]对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的（）特征进行。
A. 顺序性
B. 互补性
C. 统一性
D. 不平衡性
[单项选择]儿童保健中，儿童身长的意义是
A. 近期营养指标
B. 远期营养指标
C. 若目前身高低，可以判断其远、近期营养均不好
D. 若目前身高低，可以判断其远、近期营养均不好，或父母矮小
E. 若目前身高低，可以判断其远、近期营养均不好，且父母矮小
[单项选择]儿童保健中，儿童体重的意义是
A. 近期营养指标
B. 远期营养指标
C. 若目前体重低，可以判断其远、近期营养均不好
D. 仅用于筛查儿童期单纯性肥胖症
E. 是筛查营养不良的重要指标
[单项选择]提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是（）
A. 洛克
B. 夸美纽斯
C. 卢梭
D. 杜威
[单项选择]儿童不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能表现正常与人交往和参与学习的行为一般称为（）。
A. 心理异常
B. 不适应表现
C. 不良表现
D. 问题行为
