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[单项选择]苏联教育革新家马卡连柯在波尔塔瓦建立的矫正教育组织称作（）。
A. 工学团
B. 教养院
C. 感化院
D. 工读学校
[判断题]19世纪末到20世纪初，各国先后通过立法建立正规的职业技术教育制度。
[填空题]20世纪初的个别化教学组织有二：（）；（）。
[单项选择]18世纪末19世纪初，新兴的资本主义生产方式还没有得到充分的发展，工人阶级尚处于无组织的状态，他们在劳动力市场上无任何讨价还价的能力，马尔萨斯无法预料人类生存发展条件的多样变化，其人口原理相当悲观。在上述背景下，产生了( )。
A. 生存工资理论
B. 工资基金理论
C. 边际生产率理论
D. 分享经济理论
[单项选择]19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）。
A. 德国
B. 英国
C. 美国
D. 法国
[单项选择]在20世纪初，提出理想的组织类型，其中包括依据劳动分工原则、详细的规章制度等特征的代表人物，是（）。
A. 梅奥
B. 泰罗
C. 韦伯
D. 法约尔
[单项选择]20世纪初，邹容发表的号召人民推翻清朝统治、建立“中华共和国”的著作是（）
A. 《驳康有为论革命书》
B. 《革命军》
C. 《警世钟》
D. 《猛回头》
[单项选择]17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究（）
A. 直觉观察时期
B. 以分析为主的方法论时期
C. 形成独立学科时期
D. 多样化时期
[单项选择]20世纪初，郞容发表的号召人民推翻清朝统治、建立“中华共和国”的著作是（）。
A. 《驳康有为论革命书》
B. 《革命军》
C. 《警世钟》
D. 《猛回头》
[单项选择]“建立科学、完善的生态环境监测、管理体系”是针对我国21世纪初可持续发展的( )领域。
A. 环境保护和污染防治
B. 生态保护和建设
C. 能力建设
D. 资源优化配置、合理利用与保护
[判断题]17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。
[判断题]西方社会学在18世纪末19世纪初传入中国。
[单项选择]19世纪到20世纪初的时代主题是（）。
A. 战争与革命
B. 和平与发展
C. 友好合作
D. 帝国主义和社会主义革命
[单项选择]“建立完善的人口综合管理与优生优育体系，稳定低生育水平”这是针对我国21世纪初可持续发展的( )领域。
A. 经济
B. 政策
C. 社会发展
D. 资源优化配置、合理利用与保护
[单项选择]“建立完善的人口综合管理与优生优育体系，稳定低生育水平”，这属于我国21世纪初可持续发展的( )领域。
A. 经济
B. 政策
C. 社会发展
D. 资源优化配置、合理利用与保护
[简答题]试析19世纪后期到20世纪初中国的地缘政治危机。
[名词解释]十八世纪末，十九世纪初的法国新古典主义
[单项选择]行为矫正策略建立在（）。
A. 行为注意原则上
B. 课堂行为原则上
C. 课堂管理行为原则上
