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[判断题]生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。这种课程资源与预设性课程具有同样价值。生成性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。
[单项选择]预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是（）。
A. 核心课程
B. 广域课程
C. 预设性课程
D. 生成性课程
[单项选择]（）是老师对教学实施过程中进行的系统决策活动，是在特定的教学情境中为实现教学目标和适应学生学习需要而采取的教学行为或教学活动方式。
A. 教学方法
B. 教学目标
C. 教学策略
D. 教学活动
[单项选择]真正在课程设计中重视课程与教学目标的制定，并把它作为课程开发过程中必不可少的环节始于（）的《课程》和《如何编制课程》两部著作的问世。
A. 波比特
B. 泰勒
C. 怀特海
D. 麦柯尼尔
[单项选择]在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于（）资源。
A. 信息技术
B. 环境和工具
C. 社会教育
D. 生成性
[单项选择]新课程理念指导下，音乐教学过程充分体现了以学生为主体、以学论教的新局面。在音乐教学过程中不提倡的教学方法有（）。
A. 重视学生的课堂参与度
B. 重视培养学生的学习兴趣
C. 重视学生个性的发展
D. 重视课堂提问的结果
[单项选择]在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（ ）。
A. 程序教学
B. 合作学习
C. 情境教学
D. 发现教学
[单项选择]在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）
A. 合作学习
B. 情境教学
C. 发现学习
D. 程序教学
[判断题]幼儿教师不仅仅要抓住那些已经物化的课程资源，还要对教学过程中动态生成的教学事件进行拓展。
[单项选择]在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为（）。
A. 发现教学
B. 掌握学习
C. 情境教学
D. 合作学习
[判断题]新课程改革提倡构建新型师生关系，并认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教学过程中师生关系的模式体现为师生人格平等之上的合作模式。
[单项选择]教师对正式课程的目标和内容加以修改，以适应他们具体的课程情境，其中包括对引入的校外课程的重新改组，对学校自身开发的课程的进一步改进等行为属于（）。
A. 课程改编
B. 课程扩充
C. 课程整合
D. 课程选择
[单项选择]在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略，指的是（）。
A. 发现教学
B. 程序学习
C. 情境教学
D. 合作学习
[单项选择]学生试听课程过程中如发现课程内容、教师教学等不适合自己继续学习者，可于（）后填写退选课程申请表。
A. 第一周
B. 第二周
C. 期中
D. 期末
[简答题]在初中化学教学中如何创设教学情境？试举一例。
