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[判断题]在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。()
A.正确
B.错误
[填空题]在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。
[单选题]多尔是后现代主义课程论的代表人物，他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的 后现代课程标准概括为四个方面，下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是（ ）
A.丰富性
B.循环性
C.关联性
D.可操作性
[单选题]泰勒目标评价模式认为，课程评价的目的是( )。
A.鉴定学生的发展水平
B.鉴定老师的教学水平
C.确定教学目标的达成度
D.确定教学目标的合理性
[单选题]CIPP评价模式是由（ ）倡导的课程评价模式。
A.斯塔弗尔比姆
B.斯克里文
C.斯太克
D.泰勒
[单选题]主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.外观评价模式
D.CIPP评价模式
[简答题]课程评价的目标模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。
[单选题]提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是（）。
A.裴斯泰洛齐
B.洛克
C.泰勒
D.赫尔巴特
[填空题]目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转 向（ ）上来。
[多选题]课程评价的主要模式有（）。
A.目标评价模式
B.成果评价模式
C.目标游离评价模式
D.CIPP评价模式
E.CSE评价模式
[多选题]课程评价的主要模式是（ ）。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式
D.虚拟评价模式
[填空题]课程评价的CIPP模式包括四个步骤：背景评价、（ ）、（ ）和（ ）。
[单选题]通过课程评价找出课程设计的优点和不足，从 而为进一步完善课程提供建议，这体现了课程 评价的（ ）功能。
A.判断成效
B.比较与选择课程
C.诊断与修订
D.了解目标达成程度
[多选题]课程评价的CIPP 模式包括的步骤有（ ）。
A.背景评价
B.输入评价
C.过程评价
D.成果评价
[多选题]课程评价模式有（）。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.CIPP评价模式
D.CSE评价模式
