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外国近代教育(六)
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[单项选择]最早阐述人文主义教育思想的人文主义者是意大利的()。
A. 弗吉里奥
B. 维多里诺
C. 格里诺
D. 卡斯底格朗
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[简答题]关于各种观点:
弗吉里奥“快乐之家”的学生多为贫困儿童。
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[简答题]关于各种观点:
马克思主义全面发展的概念仅指腑力劳动和体力劳动的结合。
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[简答题]关于各种观点:
卢梭认为当儿童犯了过失和错误后,应该受到一定的处罚。
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[简答题]关于各国教育:
德国实科中学是一种既具有普通教育性质,又具有职业教育性质的新型学校。
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[简答题]关于各种观点:
第斯多惠认为教学既是形式的,又是实质的。所以,二者没有主次之分。
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[单项选择]德国新教性质的初等学校的创始人是()。
A. 斯图谟
B. 洪堡
C. 马丁·路德
D. 布根哈根
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[单项选择]文艺复兴时期英国唯物主义经验论的创始人是()。
A. 弗朗西斯·培根
B. 罗·培根
C. 霍布斯
D. 洛克
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[单项选择]19世纪,在高等教育上,美国开始学习德国的模式创建学术型大学。1876年,()建立,首创研究生院。
A. 霍普金斯大学
B. 哈佛大学
C. 哥伦比亚大学
D. 耶鲁大学
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[简答题]关于各国教育:
19世纪,英国的学校教育制度属于单轨制。
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[单项选择]卢梭在其代表作()中,提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的教育理想,奠定了在教育史上的显赫地位。
A. 《忏悔录》
B. 《社会契约论》
C. 《世界图解》
D. 《爱弥儿》
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[简答题]关于各国教育:
公学之所以以后被改革主要是因为它没有起过积极意义。
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[单项选择]贯穿夸美纽斯教育体系的一条根本指导性原则是()。
A. 直观性
B. 巩固性
C. 量力性
D. 教育适应自然性
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[单项选择]罗耀拉领导的(),是一种反宗教改革运动的先锋。
A. 教区学校
B. 主教学校
C. 修道院学校
D. 耶稣会学校
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[简答题]关于各种观点:
与斯宾塞相比,赫胥黎更重视科学教育与人文教育的平衡。
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[简答题]关于各种观点:
赫尔巴特的教育性教学把教育和教学完全等同起来,是一种彻底的机械论思想。
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[简答题]关于文艺复兴与耶稣会:
文艺复兴时期的人文主义教育开始了教育的普及化历程。
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[简答题]关于各种观点:
在人与教育的关系上,康德赞成卢梭的人性本善和“自然人”学说。
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[简答题]关于文艺复兴与耶稣会:
宗教改革运动结束后,西方教育的近代化历程便真正开始了。
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[简答题]关于各国教育:
美国联邦政府教育总署是各州教育的法定决策和规划机构。
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[单项选择]19世纪俄国著名的教育家,被誉为“俄国教育科学的创始人”、“俄国教师的教师”的是()。
A. 罗蒙诺索夫
B. 苏霍姆林斯基
C. 第斯多惠
D. 乌申斯基
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[简答题]关于各种观点:
爱尔维修的教育万能论是正确的。
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[简答题]关于各国教育:
文法学校和公学是英国富家子弟升入大学的预备学校,属于中等教育性质。公学则强调学校由公众团体集资兴办,培养一般公职人员,教学设备、条件和教学质量均高于文法学校。
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[简答题]关于各种观点:
狄德罗同爱尔维修一样主张教育万能论。或:狄德罗是“教育万能”口号的极力提倡者。
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[单项选择]拿破仑建立中央集权制的教育体制后,掌管全国教育行政的最高权力部门是()。
A. 教育部
B. 教育署
C. 教育委员会
D. 帝国大学
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[简答题]关于各种观点:
恩物是福禄贝尔创制的一套供儿童使用的教学用品。
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[简答题]关于各国教育:
1870年,英国政府颁布了《福斯特法案》,标志着英国初等国民教育制度的正式形成。从此,英国初等国民教育以国立为主。
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[单项选择]传说康德在看了( )后,一改几十年散步的习惯。
A. 《教育漫话》
B. 《天鹅之歌》
C. 《爱弥儿》
D. 《普通教育学》
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[简答题]关于各种观点:
裴斯泰洛齐把劳动教育当做劳动人民获得幸福的根源,是一种不切实际的幻想。
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[简答题]关于各种观点:
卢梭认为人所受的教育应当以自然教育为中心,使事物的教育和人的教育服从于自然的教育。
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[简答题]关于文艺复兴与耶稣会:
耶稣会学校以反对、抵制和破坏宗教改革为目的,把教育视为其实现宗教和政治目的的手段,因而在教育史上无任何进步意义可言。
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[单项选择]被誉为美国“公立学校之父”的教育家是()。
A. 杰斐逊
B. 富兰克林
C. 林肯
D. 贺拉斯·曼
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[单项选择]在德国最早办起实科中学的教派是()。
A. 加尔文派
B. 路德派
C. 虔信派
D. 耶稣会派
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[简答题]关于各种观点:
法国康多塞教育方案较之前的塔力兰教育方案有所进步。
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[简答题]关于文艺复兴与耶稣会:
耶稣会的教育活动有许多与众不同的地方,取得很大成功,是教育史上一个不小的进步。
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[单项选择]与洛克不相关的观点或主张是()。
A. 经验主义
B. 白板说
C. 绅士教育
D. 《论教育学》
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[单项选择]培养英国绅士的摇篮是()。
A. 文法学校
B. 实科中学
C. 公学
D. 文实中学
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[单项选择]()是19世纪英国著名的哲学家、社会学家和教育家,其代表作是《教育论》。
A. 洛克
B. 培根
C. 斯宾塞
D. 赫胥黎
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[简答题]关于文艺复兴与耶稣会:
耶稣会集中全力于中等和高等教育而不重视初等教育。
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[简答题]关于各种观点:
“泛智”思想是夸美纽斯教育理论的核心,也是他从事教育实践和研究教育理论的出发点。