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[单项选择]学生学习“功=力×距离”,这种学习属于( ).
A. 辨别学习
B. 符号学习
C. 概念学习
D. 规则或原理学习
[单项选择]学生学习“功=力X距离”，这种学习属于（）。
A. 辨别学习
B. 符号学习
C. 概念学习
D. 规则或原理学习
[单项选择]学生学习直角三角形，这种学习属于（）。
A. 词汇学习
B. 符号学习
C. 概念学习
D. 命题学习
[单项选择]学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（）。
A. 理解
B. 定势
C. 应用
D. 迁移
[单项选择]学生上课做笔记，这种学习策略属于( )。
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 复述策略
[单项选择]为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 阅读理解策略
[单项选择]教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）
A. 调查法
B. 观察法
C. 实验法
D. 测验法
[单项选择]一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 精细加工策略
[单项选择]学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）。
A. 言语信息学习
B. 智慧技能学习
C. 认知策略学习
D. 态度学习
[单项选择]学生在已掌握“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于
A. 派生类属学习
B. 相关类属学习
C. 并列结合学习
D. 总括学习
[单项选择]学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于( )
A. 派生类学习
B. 相关类学习
C. 并列结合学习
D. 总括学习
[单项选择]学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（ ）
A. 授受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 动作技能学习
[单项选择]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。
A. 符号学习
B. 上位学习
C. 下位学习
D. 并列学习
