[单项选择]员工经历的职业发展全过程为职业生涯。员工逐步确立自己的终身职业，开始致力于稳定工作并从中获得成绩的阶段是( )。
A. 探索阶段
B. 建立阶段
C. 维持阶段
D. 离职阶段

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[单项选择]一个组织内，组织为其成员实现职业目标，确定职业发展道路，充分挖掘员工的潜能，使员工贡献最大化，从而促进组织目标实现的活动过程是指( )。
A. 职业锚
B. 培训开发规划
C. 职业生涯管理
D. 职业生涯系统

[单项选择]职业发展是指一个人一生的工作经历，特别是职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。职业发展的概念始于( )。
A. 20世纪40年代
B. 20世纪50年代
C. 20世纪60年代
D. 20世纪70年代

[单项选择]员工福利的发展经历了不同的发展阶段，早期发展阶段又称为( )
A. 市场经营管理时期
B. 企业自我管理时期
C. 政府介入时期
D. 社会保障协调发展时期

[单项选择]研究组织职业需求和员工职业发展之间的关系及其相互作用，是( )。
A. 组织职业生涯管理的目标
B. 组织职业生涯管理的原则
C. 组织职业生涯管理的内容
D. 组织职业生涯管理的任务

[多项选择]渤海船舶职业学院致力于培养（）的优秀人才。
A. 综合素质高
B. 实践能力强
C. 成长能力好
D. 职业技能精

[单项选择]根据职业道德理论，实施职业化管理将更加注重员工职业活动的（）。
A. 非个性化规范
B. 去过程性转化
C. 无流程化改造
D. 反标准化建设

[单项选择]职业道德（）的最终目的，在于把职业道德原则和规范逐步转化为自己的职业道德品质，从而将职业实践中对职业道德的意识情感和信念上升为职业道德习惯，使其贯穿于职业活动的始终。
A. 教育
B. 修养
C. 规范
D. 奖惩

[单项选择]确定培训项目目标主要取决于（）和员工个人职业生涯发展两个方面
A. 组织需求
B. 培训内容
C. 培训评估
D. 培训师资

[单项选择]人格测试是通过( )收集员工职业发展信息的方法。
A. 自我评价
B. 主管评价
C. 部门评价
D. 组织评价

[单项选择]价值观调查是通过( )收集员工职业发展信息的方法。
A. 自我评价
B. 主管评价
C. 部门评价
D. 组织评价

[单项选择]职业道德( )的最终目的，在于把职业道德原则和规范逐步转化为自己的职业道德品质，从而将职业实践中对职业道德的意识情感和信念上升为职业道德习惯，使其贯穿于职业活动的始终。
A. 教育
B. 修养
C. 规范
D. 奖惩

[单项选择]一般情况下，帮助员工建立和发展职业锚是在（）阶段。
A. 职业生涯中期
B. 职业生涯早期
C. 职业选择和准备
D. 职业生涯后期

[单项选择]一般情况下，帮助员工建立发展职业锚是在（）阶段。
A. 职业生涯中期
B. 职业生涯早期
C. 职业选择和准备
D. 职业生涯后期

[单项选择]机构管理者要协助员工制订员工职业生涯发展方案，使其有机会评估自己的技能、潜能和事业前程，将个人目标和机构目标有机地结合起来，以( )。
A. 促进机构上下级之间的沟通
B. 满足员工自我实现的愿望
C. 提高员工对工作的满足感
D. 提升员工的士气

[单项选择]员工会通过比较来寻求职业公平感，一般而言，在企业中任期短的员工倾向于把工作和报酬与自己的过去经历相比较，而任期长的员工则更多的是与同事作比较。（）
A. 对
B. 错

[单项选择]在员工个人在组织中适时发展和表现自己，组织也对个人职业计划采取帮助和支持的基础上，职业生涯管理的基本出发点是指( )。
A. 员工职业生涯目标与组织发展战略相一致
B. 使员工和组织的效率最优
C. 实现员工和组织双方的利益需求
D. 提高员工和组织的竞争优势

[单项选择]员工在职业生涯发展的( )阶段，更加渴望学习新知识、掌握新技术、适应新要求。
A. 职业探索期
B. 立业与发展期
C. 职业生涯中期
D. 职业生涯后期

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