更多"让自己脚踏实地地解决高中语文学习的基础，高屋建瓴地把握语文学习的大局，"的相关试题:
[单项选择]某学生学习基础不错，但学习成绩时起时伏。原因是每晚打开电视就控制不了自己，看完电视太晚，来不及复习功课，他学习上的问题说明他在性格方面具有不良的( )
A. 态度特征
B. 情绪特征
C. 理智特征
D. 意志特征
[单项选择]概念学习和规则学习的基础是( )
A. 规则学习
B. 命题学习
C. 代表性学习
D. 总括学习
[单项选择]学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的（）。
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 计划策略
D. 资源管理策略
[单项选择]按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为( )
A. 智慧技能
B. 认知策略
C. 言语信息
D. 动作技能
[单项选择]某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（ ）
A. 自我认识
B. 自信
C. 自我体验
D. 自我调控
[单项选择]某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他的这种行为属于( )。
A. 自我认识
B. 自信
C. 自我体验
D. 自我调控
[单项选择]在接受学习和发现学习的基础上，建构主义者提出并强调( )。
A. 支架式教学
B. 情景教学
C. 探索学习
D. 合作学习
[单项选择]认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的观点属于( )
A. 哲学取向的教学理论
B. 行为主义教学取向
C. 认知教学取向
D. 情感教学取向
[单项选择]主张学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的是( )。
A. 行为主义教学理论
B. 认知教学理论
C. 情感教学理论
D. 实用主义教学理论
[单项选择]认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的，有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）。
A. 奥苏伯尔
B. 陆钦斯
C. 桑代克
D. 贾德
[单项选择]一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程安排表。这种学习策略属于（）。
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 精细加工策略
[单项选择]交叉培训，是指一个部门的员工到其他部门学习，培训上岗，使该员工在对自己从事的职务操作熟练的基础上，又获得另外一种职业技能。通俗地讲就是一个部门的人员到另一个部门的工作现场接受培训。 根据上述定义，下列属于交叉培训的是( )。
A. 新人职人员首先在各部门轮换工作，最后根据实际能力和岗位需求来确定岗位
B. 为公司的行政管理人员开设产品研发的相关专业课程，加强他们对技术的了解
C. 网络部员工小张因为不能胜任目前的工作，被调到销售部门接受上岗前培训
D. 某零售企业为优秀员工提供去其他部门培训实习的机会，使他们能够胜任多个岗位
[单项选择]帮助小组成员学习新知识、新方法，促使成员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来达到改变组员的目标，这样的小组是( )。
A. 支持小组
B. 治疗小组
C. 任务小组
D. 成长小组
E. 教育小组
[单项选择]学习和记忆的电生理学基础是
A. 识记、保持，再认和回忆
B. 胆碱能神经元动作电位
C. 内流钙离子
D. 突触长时程增强电位
E. 经典条件反射
