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[单项选择]分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）。
A. 对课堂纪律的影响
B. 学生听课效果
C. 学生心理感受
D. 对人际关系的影响
[单项选择]分配学生座位时，教师最值得关注的应该是（）。
A. 对人际关系的影响
B. 减少课堂混乱
C. 听课的效果
D. 家长的意见
[单项选择]分配学生座位时，教师最值得关心的是( )
A. 对课堂纪律的影响
B. 学生听课效果
C. 后进生的感受
D. 人际关系的影响
[单项选择]给学生分配座位，最值得教师关注的是（）。
A. 减少课堂的混乱
B. 照顾优秀学生
C. 对人际关系的影响
D. 照顾后进学生
[单项选择]分配学生座位时，教师最关心的是（）。
A. 对课堂纪律的影响
B. 学生的听课效果
C. 后进生的感受
D. 人际关系的影响
[单项选择]教师以为学生有较高的发展潜力因而对学生投入更多的关注，学生往往表现出较其他学生更快的发展，这就是（）。
A. 罗森塔尔效应
B. 高原效应
C. 马太效应
D. 蝴蝶效应
[单项选择]成本分配的对象应该是作业，分配的依据应该是作业的耗用数量，即对每种作业都单独计算其分配率，从而把该作业的成本分配到每一种产品，基于该理论的管理方法是（ ）。
A. 全面预算管理
B. 作业成本管理
C. 目标管理
D. 绩效考评
[单项选择]根据教师关注的内容，把教师专业化分成四个阶段，并提出教师专业化关注理论的美国学者是（）。
A. 弗勒
B. 布鲁姆
C. 费斯勒
D. 奥恩斯坦
[单项选择]根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段（）。
A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我感受
[单项选择]新教师更多关注课堂中发生的细节，专家教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在下列哪一方面的差异（）。
A. 课时计划
B. 教学过程
C. 课后评价
D. 教学策略
[单项选择]所有称职的教师都是关心学生的成绩的教师，所有关心学生成绩的教师都工作很忙碌，工作不忙碌的教师都不是优秀教师。根据以上论述，一定可以推出（）。
A. 有些优秀教师不是工作忙碌的教师
B. 有些工作忙碌的教师不是优秀教师
C. 所有称职的教师工作都很忙碌
D. 所有忙碌的教师都很关心学生成绩
[判断题]教师在进行课堂教学交流时，主要要关注学习成绩优异、性格开朗的学生。
[单项选择]教师：学生( )
A. 吃饭：睡觉
B. 师傅：徒弟
C. 父母：祖母
D. 兄弟：姐妹
