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[单项选择]俄国教育家乌申斯基出版的( )对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A. 《大教学论》
B. 《人是教育的对象》
C. 《教育心理学》
D. 《教育心理大纲》
[单项选择]第一个系统论述教育心理学并被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是( )
A. 巴普洛夫
B. 奥苏伯尔
C. 皮亚杰
D. 桑代克
[单项选择]20世纪60年代以来，美国出现的被称为心理学第三势力的心理学派别是( )。
A. 神经心理学
B. 人本心理学
C. 认知心理学
D. 社会心理学
[单项选择]最早在教育工作中系统尝试应用心理学，开启了俄罗斯教育心理学先河的是( )。
A. 卡普杰列夫
B. 维果斯基
C. 乌申斯基
D. 鲍尔文
[单项选择]被称为婴幼儿量表创始人的心理学家是
A. 格塞尔(A Gessell)
B. 夫兰肯堡(WK Frankenburg)
C. 贝利(N Bayley)
D. 托兰斯(EP Torrance)
E. 瑞文(JC Raven)
[单项选择]被称为心理学发展史上的第三势力的是（）
A. 行为主义
B. 机能主义
C. 精神分析学派
D. 人本主义
[单项选择]行为主义创立的标志是1914年美国心理学家( )出版了《行为：比较心理学导论》书，由此他被称为行为主义的创始人。
A. 罗杰斯
B. 华生
C. 弗洛伊德
D. 马斯洛
[单项选择]行为主义创立的标志是1914年美国心理学家( )出版了《行为：比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人。
A. 罗杰斯
B. 华生
C. 弗洛伊德
D. 马斯洛
[单项选择]儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用，这种现象在心理学上被称为（）。
A. 超限抑制
B. 倒摄抑制
C. 外抑制
D. 前摄抑制
[单项选择]精神分析理论之所以被称为深层心理学，是由于其( )。
A. 不承认无意识心理活动层面的存在
B. 十分强调意识活动对人类心理的深刻作用
C. 十分强调深层的无意识对人类心理的作用
D. 否认意识层面心理活动的存在
[单项选择]美国心理学家罗杰斯创建了人本主义疗法，被称为现代心理治疗中的“第三种势力”。与其理论相悖的观点是
A. 充分体验是建立在别人评价基础上的
B. 每个人都有其独立的价值与尊严
C. 人人都必须为自己的生活负责
D. 自我是一个人对自己的概念
E. 个体与生俱来就有一种不断发展的趋势
[单项选择]当前在心理学中，特别是在儿童心理学、教育心理学、社会心理学中应用最多的方法是( )。
A. 自然实验
B. 问卷调查
C. 实验室实验
D. 观察法
[单项选择]“距离等于速度与时间的乘积”所表达的内容在心理学上被称为（）。
A. 概念
B. 原理
C. 规则
D. 技能
[单项选择]“距离等于速度与时问的乘积”所表达的内容在心理学上被称为( )。
A. 概念
B. 原理
C. 规则
D. 技能
[单项选择]对印象好的人形成“一好百好”的偏见，在认知心理学中被称为（）
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 定势效应
[多项选择]用生理心理学的观点和方法研究心理现象和行为，是当代心理学的一个重要的研究取向。采用这样取向的心理学家( )。
A. 关注心理和行为的生物学基础
B. 关注脑的功能和高级心理功能的关系
C. 关注遗传在行为中的作用
D. 关注无意识的功能
[单项选择]某心理学工作者的主要任务是研究和直接解决心理学临床问题，包括心理评估、心理诊断和心理治疗，以及心理咨询、会谈等具体工作，此心理学工作者所从事的工作属于哪个范畴
A. 临床心理学
B. 心身医学
C. 行为医学
D. 健康心理学
E. 精神病学
[单项选择]1903年出版了第一本以教育心理学命名的专著《教育心理学》的心理学家是（ ）
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 布鲁纳
D. 巴甫洛夫
