更多"通过帮助小组组员学习新知识、新方法，或补充相关知识之不足，促使成员改变"的相关试题:
[单项选择]（）旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。
A. 社会目标模式
B. 危机介入模式
C. 治疗模式
D. 互动模式
[单项选择]______一般是由具有某一共同性问题的小组组员组成的。通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决某一问题和成员改变的效果。
A. 成长小组
B. 治疗小组
C. 教育小组
D. 支持小组
[单项选择]基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。这是小组工作的哪种工作模式？( )
A. 社会目标模式
B. 治疗模式
C. 互动模式
D. 发展模式
[单项选择]小组社会工作目的是在小组中通过个人人格的互动，以促进个人成长，以及通过小组组员互动合作的集体行动，以创造小组的情境，是由______提出的。
A. 柯义尔
B. 克那普卡
C. 内森
D. 法利
[多项选择]社会工作者小王开展了一个大学生人际交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力。他在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，请选择符合这个模式的实施原则( )。
A. 开放性的互动原则
B. 平等性的互动原则
C. 面对面的互动原则
D. 积极参与原则
E. “使能者”原则
[多项选择]小组规范是小组初期社会工作者和小组组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。小组的规范主要有（）。
A. 强制性规范
B. 秩序性规范
C. 角色规范
D. 文化规范
E. 国家规范
[单项选择]小组工作的目标在于帮助组员利用小组来应付和解决个人的社会心理功能性方面存在的问题，预防问题的产生，是（）提出的观点。
A. 柯义尔
B. 克那普卡
C. 内森
D. 法利
[单项选择]当一些小组组员垄断小组讨论时，或当组员的发言太抽象时，或当小组讨论脱离主题范围时，社会工作者要采取（）的手段来处理小组或小组组员的行为。
A. 了解
B. 限制
C. 沉默
D. 鼓励
[多项选择]方林是一名社区社会工作者，最近方林举办了一个社区交往小组，他在小组中强调组员之间的互动，通过组织小组活动及组员之间的互动，发掘组员的自身潜能，增进他们彼此之间的关系，增强他们生活的信心知识和能力，方林在这个过程中使用小组工作的一个重要模式，符合这个模式的实施原则的是( )。
A. 平等性的互动原则
B. 积极参与原则
C. 面对面的互动原则
D. “使能者”原则
E. 开放性的互动原则
[单项选择]小组讨论中，小组组员互动的基础是（）。
A. 了解
B. 沟通
C. 兴趣
D. 互动
[单项选择]社会工作者组建单亲家庭自强小组，通过组员分享个人的感觉和经验等活动，增强组员对未来生活的信心。这个小组属于（）。
A. 成长小组
B. 治疗小组
C. 教育小组
D. 支持小组
[单项选择]小组组员对小组产生认同的阶段是______。
A. 工作准备阶段
B. 工作开始阶段
C. 中期转折阶段
D. 后期成熟阶段
[多项选择]在小组工作开始阶段，社会工作者把工作的焦点集中在帮助组员建立互相信任的关系上，其中塑造信任的小组气氛的具体措施有( )。
A. 根据小组的性质对组员表达出来的个人信息给予回应
B. 协助组员更好地认识自己
C. 寻找并强调组员之间的相似性
D. 澄清小组目标与组员之间可能会出现的一些误解
E. 帮助组员认识分离带来的正面感受，增强他们改变和发展自己的内心力量
[多项选择]某医院成立了胰腺癌病友小组，经过三次聚会，小组组员逐渐开始认同自己的小组，也愿意在小组中表达自己的想法，尤其是对于自己如何处理病痛和不良情绪。社会工作者发现当组员中有不同意见出现时，有的组员倾向于沉默；有的组员则非常主动地表达自己，但同时也阻碍了其他组员的表达，甚至对社会工作者的一些观点或工作，也持质疑态度。这说明在小组中期，组员有可能有以下哪些特殊表现( )
A. 有些人的语言和行为会出现攻击性
B. 有些人会表现出沉默不语
C. 有些组员会对社会工作者提出挑战和质疑
D. 组员以不同的方式塑造小组权力结构
E. 有些人有可能成为小组中不满情绪的发泄对象
[简答题]春节组织你小组和另外一个小组轮流值班，但是值班表明显对你小组不公平，科长让你安排，小组组员有意见，说春节要外出休假，你怎么办？
[多项选择]在小组工作准备阶段，社会工作者可以通过下列( )渠道招募组员。
A. 主动向本机构寻求帮助的某些人员
B. 其他机构转介来的特定服务对象
C. 已由本机构服务的某些对象
D. 主动向本机构寻求帮助的所有人员
E. 通过互联网、社区宣传栏等载体得知信息而主动报名参加的某些人员
[多项选择]在小组工作结束阶段，小组及组员的特点表现为( )。
A. 家庭式的情感减弱
B. 浓重的离别情绪
C. 小组关系结构的弱化
D. 采取逃避的态度否认小组即将结束的事实
E. 小组关系亲密
[单项选择]初入小组的组员对小组充满好奇和期待，也希望与其他组员或社会工作者建立良好的互动，但又不无疑惑和焦虑，如怀疑小组的能力和价值、担心社会工作者和其他组员对待自己，等等。这种矛盾使得不少组员陷入对小组活动既投入又逃避的情感困境之中，此时，社会工作者应该做的工作是（）。
A. 协助小组组员彼此认识以消除陌生感
B. 帮助小组组员对小组的期望，提高他们对小组目标的认识
C. 讨论保密原则和建立契约
D. 制定小组规范
[多项选择]经过努力，社会工作者马乐组建的小组工作已经达到了成熟阶段，组员对小组充满了信心和希望，组员之间的关系更加亲密，此时马乐在小组中的地位应该是（）。
A. 领导者
B. 支持者
C. 引导者
D. 信息、资源的提供者和链接者
E. 组织者
