更多"古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话提示教师在教学过"的相关试题:
[单项选择]古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话提示教师在教学过程中应该重视（）。
A. 学生的习惯培养
B. 学生的人格养成
C. 学生的知识储备
D. 学生的情感体验
[单项选择]古人云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。这句话提示教师在教育过程中，应该重视（）。
A. 学生的人格养成
B. 学生的情感体验
C. 学生的习惯培养
D. 学生的知识储备
[单项选择]人们常说“做教师的不要忘记自己也曾经是个孩子”，这句话提示教师要（ ）
A. 消除刻板印象
B. 淡化教师角色
C. 善于换位思考
D. 拓宽知识视野
[单项选择]“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（）。
A. 学生的发展性
B. 学生的主体性
C. 学生的独特性
D. 学生的自主性
[单项选择]“知是行始．行是知之成”这句话表明在德育过程中（）
A. 知与行是紧密联系的
B. 知比行重要
C. 行比知重要
D. 知与行是可以分割开的
[单项选择]苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师要（）。
A. 尊重和欣赏学生
B. 对学生严慈相济
C. 对学生因材施教
D. 团结和关心学生
[单项选择]苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师应（ ）。
A. 尊重和欣赏学生
B. 对学生严慈相济
C. 对学生因材施教
D. 团结和关心学生
[判断题]“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现了课程理念是“关注学生对知识的收获”。（）
[单项选择]孔子说："知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者"。这句话体现了新课程核心理念"一切为了每一个学生的发展"，它在教学中具体体现为（）。
A. 关注学生的道德生活和人格养成
B. 关注每一位学生
C. 关注学生的学习进步和学习成效
D. 关注学生的情绪和情感体验
[填空题]“一个差的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。”这句话体现的教学原则是（）。
[简答题]材料：强化技能是指教师在教学中的一系列促进和增强学生学习动力和保持学习力量的方式。在教学过程中，教师在板书呈现中，运用一些醒目的符号、色彩对比等各种标志；在讲解重难点时语调增高，语速放慢，同时有体态、手势或表情的变化；另外，教师故意设置问题"陷阱"，让同学解答，先错后纠。这些都是教师强化技能的应用。问题： (1)结合实际教学，请列举强化技能的类型。 (2)简要谈谈教师应用该技能的原则与要点。
[判断题]教学中的基本矛盾是知与不知，知之不多到知之较多、知之完善的矛盾，因此，教师要成为知识的传授者。
[单项选择]人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）。
A. 连续性
B. 创造性
C. 示范性
D. 差异性
[单项选择]教师帮助学生理解“项伯杀人，臣活之”这句话，下列解说正确的是（）。
A. “活”是一词多义，在这个句子里是“活命”的意思
B. 这是判断句，应当翻译成“项伯杀了人，是我救活了他”
C. “活”是名词用作动词，意思是“项伯杀了人，我救活了他”
D. “活之”是古代汉语中的特殊用法，可理解为“使他活了下来”
