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[单项选择]美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。
A. 美育理论
B. 专业技能
C. 美育实践
D. 创美活动
[多项选择]教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）
A. 理论学习
B. 生活经验的积累
C. 通过实践活动
D. 审美欣赏活动和审美创造活动
E. 通过对生活的感受
[简答题]教师的审美素养区别于一般人的审美素养的专业性特征是什么？
[多项选择]教师的审美素养是一个由多种因素组成的系统，它具有（）
A. 一般人审美素养的特征
B. 教师职业的特殊性
C. 广泛性
D. 发展性
E. 专业性
[单项选择]教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）
A. 批评技能
B. 艺术表现技能
C. 语言审美化技能
D. 课堂审美化技能
[多项选择]教师内在品质方面的修养包括（）
A. 公正、爱生
B. 以身作则
C. 献身教育事业
D. 热爱科学、追求真理等等
[单项选择]教师审美技能素养提高的关键是（）
A. 仪表美
B. 生活审美化
C. 教态美
D. 形象美
[单项选择]护士得体的服饰，端庄的容貌容易引起患者的愉悦之感，这种审美欣赏的层次属于（）
A. 感觉层次
B. 知觉层次
C. 情感层次
D. 理智层次
[单项选择]测量的最高层次是（）
A. 定名测量
B. 定序测量
C. 定距测量
D. 比率测量
[简答题]在东方神话体系中，崇高审美的最高表现是什么？
[单项选择]按马斯洛的需要层次论，最高层次的需要是（）
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 自我实现需要
D. 社会需要
[单项选择]马斯洛的需要层次理论中的最高层次需要是（）。
A. 自我实现的需要
B. 尊重的需要
C. 友爱的需要
D. 安全的需要
[单项选择]需求层次理论认为，人的最高层次的需要是（）
A. 归属需要
B. 尊重需要
C. 心理与安全需要
D. 自我实现需要
[单项选择]在客户满意的纵向层次中，处于最高层次的是（）
A. 物质满意
B. 精神满意
C. 社会满意
D. 视觉满意
[单项选择]马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）
A. 归属
B. 自我实现
C. 尊重
D. 生理
[单项选择]创新的最高层次是（）。
A. 技术创新
B. 科技创新
C. 理论创新
D. 文化创新
[单项选择]倾听的最高层次是（）。
A. 选择性的听
B. 专注的听
C. 同理心的听
