更多"内在审美素养"的相关试题:
[单项选择]（）是教师内在审美素养的最高层次。
A. 丰富的美学理论
B. 完善的个体审美心理结构
C. 健康人格的魅力
D. 以上答案都不对
[单项选择]美学和（）是教师内在审美素养不断提高的基础。
A. 美育理论
B. 专业技能
C. 美育实践
D. 创美活动
[简答题]教师的审美素养区别于一般人的审美素养的专业性特征是什么？
[多项选择]教师的审美素养是一个由多种因素组成的系统，它具有（）
A. 一般人审美素养的特征
B. 教师职业的特殊性
C. 广泛性
D. 发展性
E. 专业性
[多项选择]教师内在审美素质的培养通过哪些途径（）
A. 理论学习
B. 生活经验的积累
C. 通过实践活动
D. 审美欣赏活动和审美创造活动
E. 通过对生活的感受
[单项选择]教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是（）
A. 批评技能
B. 艺术表现技能
C. 语言审美化技能
D. 课堂审美化技能
[单项选择]教师审美技能素养提高的关键是（）
A. 仪表美
B. 生活审美化
C. 教态美
D. 形象美
[判断题]种符号化，文本化，物态化乐得审美变形活动，是主体的内在欲望经过审美变形而与艺术对象发生同时同构效应的审美幻象结构。
[填空题]艺术美本质上是一种符号化、文本化、物态化了的审美变形活动，是主体的内在欲望经过审美变形而与艺术对象发生（）审美幻象结构。
[简答题]作为艺术品内在形式的审美意象有何特征，它是如何形成的？
[单项选择]在学生的全面发展中，加强（），可以培养学生良好的审美情趣和人文素养。
A. 德育
B. 智育
C. 体育
D. 美育
[简答题]维戈茨基如何通过分析文学作品结构的内在矛盾来揭示审美反应的心理机制？
[判断题]美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
[单项选择]职业道德的重大作用，就在于它能激发培训师履行职业责任的内在驱动力、自觉提升职业素养和（）。
A. 增强创新能力
B. 增强责任心
C. 提升专业技能
D. 树立团队精神
