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[单项选择]测验是要考查教学是否实现了两个维度目标的交叉，这两个维度的教学目标是指（ ）
A. 教学内容目标．心理操作和发展目标
B. 教学方法目标，心理操作和发展目标
C. 教学手段目标，心理操作和发展目标
D. 教学内容目标，教学方法和发展目标
[填空题]（）指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
[填空题]在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指教师在实现教学目标过程中解决（）的能力
[填空题]在现代教师的教学能力中，所谓“教学认知能力”是指教师对教学目标、（）、学习者的特点、某具体内容的（）与策略的选择以及（）的分析和判断能力。
[填空题]在现代教师的教学能力中，所谓“教学设计能力”是指教师事先对课堂教学的目标、（）、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和（）。
[判断题]布卢姆等人将教学目标分为教育目标、情感目标和动作技能目标。
[填空题]用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为（）。
[单项选择]布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（ ）。
A. 道德目标
B. 动作技能目标
C. 发展目标
D. 健康目标
[判断题]教学实践指的是教师的教学工作或教学实际．是对于教学过程本质的概括。
[填空题]课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种（），而有效地实现预定的教学目标的过程。
[判断题]课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效地实现预定的教学目标的过程。
[简答题]课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系是什么？
[多项选择]在教学中．教学目标的作用表现在（ ）
A. 有利于教学评价
B. 有利于教学测量
C. 有利于教学策略的选择
D. 有利于引导学生学习
[判断题]教学目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
[简答题]简述教育目的与培养目标、教学目标的关系。
