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[单项选择]孔子指出：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身成仁”；孟子讲：“富贵不能淫，贫贱不能移、威武不能屈”，这说明了我国职业道德传统的那个内容？
A. 自强不息、勇于创新的拼搏精神
B. 以礼待人的和谐精神
C. 诚实守信的基本要求
D. 以义取利的价值取向
[判断题]从品德心理结构的视角看，品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。
[单项选择]品德态度的形成包括以下阶段（）
A. 顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B. 醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C. 前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D. 自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
[判断题]到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。
[单项选择]品德形成的基础是（ ）
A. 道德认知
B. 活动和交往
C. 实践
D. 个体主观能动性
[多项选择]一般认为，态度与品德的形成过程经历（ ）三个阶段。
A. 强迫
B. 依从
C. 反抗
D. 认同
E. 内化
[判断题]学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念。
[简答题]根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养学生的良好品德?
[多项选择]品德形成的内部条件包括（）。
A. 认知发展水平
B. 态度定势
C. 同伴群体
D. 社会风气
E. 家庭教养方式
[多项选择]影响幼儿品德形成的外部条件有（ ）。
A. 家庭教养方式
B. 道德认知
C. 社会风气
D. 同伴群体
[单项选择]在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于（ ）形成时期。
A. 情感
B. 意志
C. 个性
D. 伦理
[多项选择]公务员品德形成中，教育培养机制是（）。
A. 政府部门对公务员有计划、有组织地施加影响的过程
B. 使通过外在的教育使公务员掌握行政伦理规范的过程
C. 是使公务员把行政伦理规范转化为个人品德的过程
D. 是公务员品德形成的主要渠道
[判断题]德育过程与受教育者品德形成的过程无关。（ ）
[判断题]学生思想品德形成和发展过程中出现反复是不正常现象。
[多项选择]公务员品德形成中，教育培养的必要性在于（）。
A. 品德不能自然生成
B. 教育可以使公务员获得必要的道德知识
C. 道德教育是一种创造性活动
D. 道德教育要采取灵活多样的方式
[单项选择]德育过程是其思想品德形成和发展变化的必要（ ）。
A. 条件
B. 途径
C. 动力
D. 内容
[判断题]学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（ ）
