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[简答题]分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。
[判断题]在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。
[判断题]幼儿社会教育是教育者(主要是教师、家长)按照社会价值取向，通过多种途径，不断地向幼儿施加多方面的教育影响，使其逐渐适应社会环境的过程。
[多项选择]社会本位的价值取向理论代表人物有（）
A. 孔德
B. 卢梭
C. 纳托普
D. 凯兴斯泰纳
E. 涂尔干
[多项选择]公民要广泛参与低碳消费方式，提倡（）、科学消费、节约型消费，使低碳消费方式成为新时代的社会价值取向。
A. 健康消费
B. 安全消费
C. 绿色消费
D. 环保消费
[单项选择]主张社会本位的价值取向的代表人物是（）
A. 夸美纽斯
B. 涂尔干
C. 卢梭
D. 杜威
[单项选择]把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是（）
A. 人本位
B. 社会本位
C. 教师本位
D. 学生本位
[不定项选择]社会主义时期文学活动主要价值取向有（）
A. 为人民服务
B. 为社会主义服务
C. 为工农兵服务
D. 为政治服务
[判断题]在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系。
[判断题]社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干，德国的康德等。
[简答题]简述社会转型时期公共政策的总任务、价值取向及其对公共政策的要求
[单项选择]在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系（）
A. 应当把满足人的需要和社会的需要结合起来
B. 应当把人的发展的需要放在首位
C. 应当把社会的需要放在首位
D. 应当随社会的发展来确定二者的关系
[简答题]联系实际，论述社会转型时期公共政策的总任务、价值取向及其对公共政策的要求。
[单项选择]概括而言，中国社会保障改革中出现的失误，主要表现在价值取向上（）。
A. 过分强调公平；
B. 过分强调效率；
C. 过分强调速度；
D. 过分强调法制。
[判断题]一个社会大众的消费模式会引导市场的价值取向，最终催生一种适应这种消费需求的经济现象。
[单项选择]在激发个体努力工作的动机因素中，不属于外源性动机的是（ ）。
A. 社会地位
B. 奖金报酬
C. 避免惩罚
D. 实现潜能
[单项选择]在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：（）
A. 教育起点机会均等。
B. 教育过程机会均等。
C. 教育条件机会均等。
D. 教育结果机会均等。
[单项选择]民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。在五千多年的发展中，中华民族形成了伟大的民族精神。中华民族精神的核心是（）
A. 集体主义
B. 爱国主义
C. 社会主义
D. 人道主义
