更多"社会本位的价值取向的代表人物有法国的孔德和涂尔干，德国的康德等。"的相关试题:
[多项选择]社会本位的价值取向理论代表人物有（）
A. 孔德
B. 卢梭
C. 纳托普
D. 凯兴斯泰纳
E. 涂尔干
[单项选择]主张社会本位的价值取向的代表人物是（）
A. 夸美纽斯
B. 涂尔干
C. 卢梭
D. 杜威
[判断题]在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。
[判断题]人本位的价值取向的代表人物有法国的卢梭和萨特，德国的康德等。
[单项选择]人本位的价值取向理论认为（）
A. 社会的价值高于人的价值
B. 人的价值和社会的价值一样高
C. 人的价值高于社会的价值
D. 社会价值是第一位的
[多项选择]人本位的价值取向理论代表人物有（）
A. 卢梭
B. 康德
C. 裴斯泰洛奇
D. 马斯洛
E. 萨特
[单项选择]主张人本位的价值取向的代表人物是（）
A. 夸美纽斯
B. 孔德
C. 涂尔于
D. 卢梭
[多项选择]人本位的教育目的价值取向的代表人物是（）
A. 孔德
B. 康德
C. 马斯洛
D. 卢梭
E. 裴斯泰洛齐
[填空题]强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的观——“社会本位论”，其代表人物有：（）、（）、（）。
[判断题]持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。
[填空题]所谓社会本位，就是“以（）为导向的一种价值取向”。
[填空题]我国行政管理的价值取向正由“政府本位”走向“社会本位”，政府职能也相应从“全能政府”的包揽一切，向有所为有所不为的“（）”转变。
[简答题]分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。
[多项选择]在西欧社会学当代发展中，法国社会学界有两位著名的代表人物，他们是（）。
A. 布迪厄
B. 福柯
C. 吉登斯
D. 达伦多夫
E. 卢曼
[填空题]按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、（）。
[单项选择]把满足社会需要视为教育的根本价值的价值取向是（）
A. 人本位
B. 社会本位
C. 教师本位
D. 学生本位
